Le stress des examens
Des chercheurs de l’université Ohio State ont démontré que le stress qui précède les examens nuit à la résolution de problèmes complexes (source). Par contre, il améliore la mémoire à court terme, tel que la mémorisation de nombres. D’autres études ont démontré que la réussite aux examens exerçait trop de stress sur les enfants et pouvait nuire à la santé des adolescents.
Par ricochet :
La fièvre de l’évaluation
Évaluer pour qui ?
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Je comprends tout à fait le phénomène du stress. Il faut donc trouver une solution. Ainsi, il existe divers moyens d’évaluer nos élèves sans qu’ils ne se sentent trop stressés. Il est donc important de cerner les intérêts des élèves de notre classe et ainsi proposer diverses évaluations telles que l’évaluation par les pairs, le portfolio, le journal de bord ou même les travaux écrits à la maison. Ainsi, les élèves seront moins stressés et pourront ainsi mieux réussir. Naturellement, les évaluations formelles restent quand même essentielles. Peut-être pourrions nous introduire les examens sur ordinateur. Cette procédure serait donc différente des fameux examens écrits à la main qui donnent la cher de poule à certains enfants !
Bien dit, Stéphanie. Je vous contredis, toutefois, sur l’essentialité de l’évaluation formelle, du moins si vous entendez par là, ce qui n’est pas du tout certain, une évaluation sommative. En Finlande, par exemple, il n’y a pas d’examen de passage avant le milieu de notre système secondaire. Et l’on sait que le système finlandais est l’un des meilleurs au monde.