La valeur ajoutée d'un élève ?
Encore une tendance administrative dont il faut se méfier : le value-added assessment. Du moins à en juger par cet article du Washington Post (voir BugMeNot pour un accès). Quoique je reconnais l’utilité d’instruments qui mesurent la progression d’un élève, je me défie de l’obsession des résultats et, surtout, des directeurs pour qui la performance de l’école justifie de sacrifier les élèves à un régime de production.
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