Étude sur la gestuelle en enseignement
En tant qu’enseignant d’une langue étrangère, j’ai appris très tôt à utiliser le geste pour assister la parole. C’était une nécessité du temps où j’enseignais au primaire. J’en garde la manie à ce jour, ce qui fait rigoler mes élèves du secondaire. Par conséquent, ce billet sur la gestuelle dans Cognitive Daily a attiré mon attention. Curieusement, une étude démontre que les gestes non synchronisés au sujet favorisent l’apprentissage plus qu’une gestuelle synchronisée. (Source : elearningpost)
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