Relief...contre la planéité

• California Open Source Textbook Project (site Web) | La Californie dépense plus de 400 millions $ chaque année pour l’achat de manuels scolaires. Jugeant que cette somme pourrait servir à d’autres fins, une initiative a été lancée pour créer du matériel didactique accessible à tous sous une licence de type Creative Commons. Hormis l’économie budgétaire, le projet poursuit trois autres objectifs : accroître la diversité des contenus, éliminer la pénurie de matériel didactique dans les écoles, et la mise à jour perpétuelle du matériel didactique. Il s’agit d’un projet à long terme qui n’entraînera certes pas le même engouement que Wikimedia, mais espérons tout de même qu’il réussisse. (13 autres items…)

Éducation :

• TIC (Gilles Jobin) | Réaction à un commentaire d’un lecteur sur le blogue de l’AQUOPS, selon qui « Ce n’est pas l’AQUOPS qui se meurt, c’est l’idée même des TIC dans les écoles. ». Toute l’analyse qu’en fait ce lecteur, Louis Desjardins, vaut la peine d’être lue. Je partage l’opinion de ce dernier quant à la désuétude des équipements dans les écoles ; difficile, cans ce contexte, de pousser l’usage des TIC au-delà du traitement de texte. Tout comme Gilles, je suis d’avis qu’une partie des déboires des TIC dans les écoles tient au fait qu’on ne cesse de mettre des bâtons dans les roues des enseignants.

• Les jeunes ont-ils vraiment changés ? (Sacco) | Retour sur un ancien bulletin d’information scolaire contenant plusieurs citations savoureuses laissant entendre que la jeunesse d’aujourd’hui n’est guère différente de jadis.

• Pepsi fait son entrée au primaire (Le Devoir) | « Non contente d’alimenter les enfants du Québec avec des boissons gazeuses, des croustilles et des céréales en tout genre, la multinationale d’origine américaine PepsiCo, propriétaire d’une boisson populaire à base de sucre du même nom, veut maintenant les faire bouger… dans les écoles. »

• La guerre des méthodes (L’Express) | « Syllabique, globale, mixte: quelle est la meilleure technique pour apprendre à lire aux enfants? Devant les lacunes que présente la majorité d’entre eux après l’école primaire, la vieille querelle resurgit. Un débat où l’idéologie prend souvent le pas sur la pédagogie. » (Via Robert Bibeau)

• Évaluer autrement (Le Café pédagogique) | « Dans [une] brochure en ligne, la Desco fait connaître des modes d’évaluation développés par des enseignants de la maternelle au lycée. Ces expériences s’articulent autour de trois priorités : évaluer pour motiver, évaluer pour gérer l’hétérogénéité et évaluer pour orienter. »

• How computers make our kids stupid (Macleans) | Un bilan des critiques négatives à l’endroit de l’intégration des TIC en éducation.

• More nursery school children going online: Study (Globe and Mail) | Aux États-Unis, le quart des enfants des programmes préscolaires apprennent à utiliser les TIC avant la lecture et l’écriture.

• Early school bell costing teens vital sleep (CTV) | Une étude suggère qu’un début d’école trop matinal prive les adolescents de sommeil.

• The Examined Life: Cultivating Self-Reflection and the Return of Scoratic Thinking (Fernette & Brock Eide) | Une étude neurologique sur les effets bénéfiques de la métacognition, ainsi que plusieurs ressources sur la question.

• Cash offered for teenagers’ study (BBC) | Les adolescents britanniques entre 16 et 18 ans qui quittent l’école pour l’été peuvent obtenir une allocation de 30 £ par semaine s’ils retournent à l’école à l’automne.

TIC :

• Google Print et les éditeurs de livres (Jean-Sébastien Bouchard) | Il a fallu peu de temps pour que le milieu de l’édition ne réagisse à Google Print et tente de s’adapter. Quelques nouvelles intéressantes sur ce front.

• Technologie: Google Print, le nouveau Babylone numérique (Le Devoir) | Jacques Chirac semble avoir vivement réagi à l’annonce de Google Print. L’article comprend également un bilan de ce qu’on peut y trouver.

• Laptops for Kids With No Power (Wired) | Un article sur les difficultés techniques que devront surmonter les initiateurs du projet de la M.I.T. de fabriquer un ordinateur portable de moins de 100 $ pour les enfants démunis.