Proscrire le mot TIC

Il est temps de cesser de parler de TIC en éducation. Si le terme était utile lors de l’avènement des nouvelles technologies de la communication, son itération est malheureusement trop associée à la machine elle-même, dans le sens que lui accordait encore aujourd’hui un prof de philo. C’est une perception désuète et réductionniste du Web qui nuit à l’intégration des nouvelles technologies en éducation. Or, ces technologies prennent décidément un essor socialisant, comme si elles étaient enfin libérées du poids de la matière. La communication a supplanté l’information. …

Cette fixation pour l’outil nous distrait de la finalité éducative. À partir du moment où elles deviennent une seconde nature, les technologies finissent par disparaître de notre champ obsessionnel, de la même façon qu’on finit par oublier le crayon ou le livre. Dans un merveilleux billet, Steve Sloan suggère d’abandonner la notion d’intégration des TIC pour celle de pédagogie émergente. On pourra y préférer pédagogie connective ou pédagogie dynamique, mais il est inutile ici de se perdre en arguties.

This is not about technology, this is because of technology. [...] This is about political science, this is about journalism, this is about pedagogy and this is about everything else that is potentially changed by the whole new wave of global communications and virtual omnipresence that is afforded by the emergent Internet and enabling devices, services, software, infrastructure and protocols. So, perhaps we need to drop « technology » from our conversations about emerging technology and couple it to things that are more relevant, more important and so much bigger than just mere technology. This is a societal change, a change in the way people relate and communicate with each other and that [...] is very much about pedagogy!

Malgré le retard en éducation, les technologies numériques n’en demeurent pas moins incontournables et inévitables. Il est désolant, par ailleurs d’apprendre que nos confrères américains sont plus ouverts aux nouvelles technologies que nous le sommes au Canada (voir Teachers’ tech use on the rise et Nouveau rapport – Les enseignants canadiens et les ressources pédagogiques en ligne).

Par ricochet :

Intégrer les TIC en classe

Les TIC auront-elles raison des écoles ?

Les TIC qui influenceront nos apprentissages

Réseauter virtuellement ses connaissances

L’intégration des TIC en éducation progresse

La puissance de la collectivité

L’évolution des TIC en éducation

Compétences du XXIe siècle