Les technologies comme agents de réforme

Les réformes idéologiques entraînent généralement des bains de sang, réels ou figurés. Heureusement, les grandes révolutions naissent le plus souvent de découvertes appliquées (le bronze, le papier, la presse à imprimer, le joug, la machine à vapeur, l’électricité, etc.). Voilà pourquoi les nouvelles technologies de la communication sont plus aptes à réformer l’éducation que les discours.

Il est difficile, en effet, de réformer l’éducation sans moyens. Les Américains l’ont compris, eux qui font du pragmatisme une vertu. Les quelques récents exemples ci-dessous en sont une bonne indication :

eSchool News : NSBA T+L2 theme: embrace change

This year’s event [National School Boards Association's 2005 T+L2 (Technology, Leadership, and Learning) conferecne] stayed true to its official theme: « Build the energy. Share the momentum, » mobilizing school stakeholders at all levels to embrace change by pursuing innovative uses of technology while building on a national conversation about the benefits of project-based learning in schools.

eSchool News : Educators take serious look at video gaming

« We’re developing games that read the human emotional state to determine if the student is learning, » [Michael Zyda, director of the University of Southern California Viterbi School of Engineering's GamePipe Laboratory] said. « We want to develop immersive games–games that are immersive on the level of story, art, and software. We want to make certain those games are infused with pedagogical value. »

He said his group uses functional magnetic resonance imaging (FMRI) to measure the users’ cognitive reactions to video-game play. FMRI is a technology that employs computers and sensors to draw a digital map of the brain and measure brain activity during different kinds of sensation or activity.

The Statesman Journal : Wireless technology adds efficiency to math class

The class was using wireless technology from Texas Instruments that Ambert purchased at the beginning of the school year. The students use calculators attached to wireless hubs that beam their answers to Ambert’s computer. Ambert immediately can see how each student is trying to solve the problem.

And by projecting their work on the screen at the front of the room, the class can discuss the answers as a group.

Boca Raton News : Mizner parents raise money for 3 technology classrooms

Refusing to wait until the school is allocated complete renovation funding from the district, parents staffed three pilot classrooms with the newest equipment including LCD projectors, document cameras, audio enhancement, microphones, speakers, white boards and seven technology carts for teachers to check out.

Pendant qu’au Québec on investit dans les programmes ministériels et la formation des enseignants, sans égard aux moyens, les Américains misent sur les nouvelles technologies pour catalyser le changement. Alors qu’ici nous donnons dans le top-down management, nos voisins préfèrent le bottom-up management, convaincus que l’empowerment des praticiens est la clé du succès dans une gestion du changement. Je suis également de cet avis.

De toute évidence, le Québec ne dispose pas des ressources financières pour permettre à toutes les écoles de suivre l’évolution technologique. Raison de plus, à mon avis, pour cibler des initiatives locales.

Par ricochet :

Les affres de la réforme

Attaques contre la réforme

Changer ou périr

Réforme ou évolution de éducation ?

Remolino : Débat sur la réforme

Remolino : Normand Baillargeon, polémiste

Remolino : Refonder la pédagogie

École et société : Ce qui définit le changement.

École et société : La décentralisation, des obstacles plus culturels que structurels.