Techniques de mémorisation
Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de coeur qu’ils le font), aussi bien leur enseigner des procédés mnémoniques. L’effet est peut-être de courte durée, mais cela peut servir au moment des examens. MindTools offre une série d’une quinzaine d’articles sur les diverses techniques et méthodes de mémorisation en fonction du sujet à apprendre. Quoique ces méthodes ne conviennent pas à tout le monde, je crois que les stratégies suggérées pour optimiser la mémorisation, présentées en introduction, sont autant de conseils pédagogiques que l’enseignant devrait exploiter, car ils servent à capter l’attention des élèves et à marquer l’esprit.
Plutôt que de les énumérer, j’ai cru bon prêcher par l’exemple en les illustrant (cliquez sur l’image pour l’agrandir). Et pendant que j’y étais, j’ai fait une traduction pour le bénéfice des lecteurs francophones. (Remarquez, par ailleurs, que l’avant-dernier point ne convient pas à un usage scolaire.)
L’autre aspect intéressant de cette introduction à la mnémonique concerne les trois principes fondamentaux de la conception d’une chaîne mnémonique : l’imagination, l’association et la l’emplacement.
Imagination :
The more strongly you imagine and visualize a situation, the more effectively it will stick in your mind for later recall. The imagery you use in your mnemonics can be as violent, vivid, or sensual as you like, as long as it helps you to remember.
Association :
This is the method by which you link a thing to be remembered to a way of remembering it. You can create associations by:
placing things on top of each other
crashing things together
merging images together
wrapping them around each other
linking them using the same color, smell, shape, or feeling
rotating them around each other or having them dancing together
Emplacement :
Location gives you two things: a coherent context into which you can place information so that it hangs together, and a way of separating one mnemonic from another.
Par ricochet :
Multitasking, mémoire et déficit d’attention
Les utilisations du mind mapping
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Bonjour François,
je vous remercie beaucoup pour tous ces trucs de mémorisation. Ils me seront très utiles lors de l’étude pour les examens.
Tant mieux si cela peut t’être utile, Marielle. C’est toute la puissance du partage de l’information, plutôt que de la garder jalousement pour soi. Et tous mes compliments, en passant, pour la qualité de ton français.
Ce que j’aimerais savoir, François, c’est le nom de l’application avec laquelle tu produis ces magnifiques illustration?
J’utilise NovaMind. À l’origine, c’était pour Mac seulement, mais une version beta pour Windows est maintenant offerte. La dernière version est particulièrement puissante, avec une jolie banque d’images (dont celles utilisées ci-dessus). Cependant, certaines fonctions ne sont pas aussi souples qu’on le voudrait. Mais bon… on a préféré opter pour la simplicité, ce qui n’est pas vilain non plus.
Merci beaucoup, François.
bonjour
juste pour vous parler un peu de ma situation.
jai des probleme au niveau de la reception du message et la reception de l’information.
merci.
Luca, I take it from your e-mail address that you’re from the UK. I don’t quite understand what it is you’re trying to say in your comment, but if you would reiterate it in English, I would be more than happy to help.
je veux bien mémoriser mes cours et les garder dans la tète un peut longtemps.Ainsi donc j’ai bésoin de vos conseils
Bonjour François, tout en naviguant le web, je suis tombé sur votre site « Techniques de mémorisation ». J’ai bien aimé le format, le contenu et l’approche du sujet. J’aimerais l’utiliser en partie avec votre approbation dans le cadre d’un programme de formation aux adultes (francophones ontariens) – Coalition ontarienne de formation des adultes – COFA . Services/cours à but non-lucratif.
Merci.
Bonjour, Denis. Tu as bien sûr mon consentement très pour utiliser le contenu de mon blogue que tu juges pertinent pour la COPA.