Relief...contre la planéité

Une nouvelle étude conclut que le nombre d’heures passées devant le petit écran n’a pas d’effet négatif sur les résultats aux examens (New York Times : Study Finds Test Scores Not Lowered by Television). La nouvelle ne mérite pas réellement qu’on s’y arrête, sinon pour illustrer les limites de la recherche empirique qui, quoique indispensable, en est réduite à étudier des sujets si pointus qu’on perd facilement de vue le portrait global. Les effets de la télévision sur les examens sont peu de choses au regard des effets sur la santé ou le développement de la pensée, pour ne nommer que ceux-là.

J’ai une nette prédilection pour l’approche holistique. Aussi, je porte plus d’intérêt à cette initiative pour sensibiliser les enfants à la non-violence, d’abord en éliminant la télé pendant 10 jours, puis en limitant son visionnement à 7 heures/semaine (PennLive : Mich. kids urged to kick the TV habit). Les effets sont palpables, au dire des administrateurs et des enseignants, quoique les observations n’ont été validées par aucune recherche scientifique.

Administrators and teachers say short-term results were striking: less aggressive behavior and, in some cases, better standardized test scores.

Officials in the Delta-Schoolcraft Intermediate School District in Michigan’s rural Upper Peninsula are so enthusiastic about the program they sponsored a national conference last spring and plan another for April.

Toutefois, la science s’avère fort utile, dans la pratique, pour fournir des fondements à l’analyse et aux interventions.

More than 1,000 studies have established a connection between violent entertainment and youthful aggression, but other factors such as family breakdown and peer influence might share the blame, the American Academy of Pediatrics has said.

Si nous pouvions trouver un moyen d’unir praticiens et chercheurs de façon systémique, le changement en éducation serait moins aléatoire. À tout le moins, nous éviterions les disputes stériles.

Peut-être, par ailleurs, vaut-il mieux se tourner vers des ressources plus neutres, comme cette page du Réseau Éducation-Médias (source : Zéro seconde).

Par ricochet :

Facteurs de réussite scolaire