Relief...contre la planéité

Selon le Lisbon Council, les pays d’Asie dament le pion à l’Europe en termes d’éducation et d’habiletés (BBC : Europe’s skills fall behind Asia). Le rapport, intitulé The economics of knowledge: Why education is key to Europe’s success (PDF), est particulièrement critique à l’endroit de la France et de l’Allemagne, où l’accès aux universités est dépassé dans bien des pays.

A look towards the future suggests that differences in educational achievement between countries could widen in years to come. Traditionally, the United States has led in tertiary-level enrolment, and it remains strong. But in the Nordic countries, more than two-thirds of today’s school-leavers now enter higher education institutions, leaving the U.S. behind in this indicator. France and Germany, meanwhile, boast little more than half of the tertiary-level enrolments per capita of the leading countries — a sign that France and Germany, which make up 35% of the European €11.6 trillion economy, are no longer among the world’s leaders in developing knowledge and skills.

En comparant les systèmes d’éducation de plusieurs pays à travers le monde, le rapport inclut le Canada. Au chapitre de la formation universitaire, par exemple, le Canada se situe au quatrième rang, derrière la Finlande, les États-Unis et la Corée du Sud.

Le rapport ne manque pas d’analyser, dans un long encadré, le succès du système scolaire finlandais. Entre autres, il attribue son efficacité à l’individuation des apprentissages et à la diversité des stratégies pédagogiques.

The education system [...] helped schools to make best practices universal, to encourage teachers and schools to consistently expand their reprertoire of pedagogic strategies, to individualise learning for all students, to have schools adopt innovative approaches to temetabling and to deply increasingly differentiated staffing models. And it fomented a professional ethos that accepts and assumes that every child comes to the classroom with a different knowledge base and skill set, as well as varying aptitudes and aspirations and that, as a result, every young person’s needs must be assessed and their talents developed through diverse teaching strategies.

L’article de la BBC, par ailleurs, souligne l’émergence de populations de plus en plus éduquées en Chine et en Inde. La seule façon de rivaliser avec toutes ces économies du savoir est de développer ici une économie de la créativité.

Par ricochet :

Le XXIe siècle : celui de la Chine ?

L’efficacité du système d’éducation finlandais

Rapport PISA sur les systèmes d’éducation

Mondialisation de l’anglais

La nouvelle révolution chinoise

Éducation et compétitivité économique