Relief...contre la planéité

Un commentaire laissé sur un blogue n’est pas le meilleur moyen d’interroger la communauté. D’abord parce qu’un blogue n’est pas principalement un espace de discussion. Ensuite, les fils RSS des commentaires n’ont pas la portée du courrier électronique (en éducation du moins). Les listes de discussion, d’un autre côté, servent précisément à cela ; les gens qui s’y abonnent sont plus enclins à offrir leur aide. Voyons tout de même s’il n’y a pas lieu de jeter une passerelle entre ces deux canaux de communication au sujet d’une question posée par un lecteur sur ce blogue.

Dans un récent billet, Luc Papineau attirait mon attention sur un article paru dans Le Devoir qui fait état de l’importante diminution du taux de décrochage au Québec ces quinze dernières années, tout en lançant un appel pour savoir si quelqu’un connaissait les raisons de ce phénomène. Je reproduis ci-dessous la plus grande partie du commentaire en question :

Le taux de décrochage scolaire au secondaire a «considérablement» diminué depuis le début des années 90, indique une recherche publiée par Statistique Canada. Ce taux est passé de 16,7 % durant l’année scolaire 1990-91 à 9,8 % pour l’année 2004-05 La diminution touche aussi le Québec, où il est passé pendant cette période d’environ 17 à
12 %.



Quelqu’un a une idée de la cause de ce phénomène?

La question est malheureusement restée sans réponse. Je ne m’en étonne pas. Je suis persuadé qu’elle saura mieux trouver réponse sur la liste edu-ressources (inscrivez-vous ici), ce que je m’apprête à faire. Dans la mesure où j’obtiendrai leur assentiment, je tâcherai de reproduire ci-après les réponses des participants à la liste.

Il est étonnant, par ailleurs, que la liste edu-ressource ne convertisse pas ses archives en blogue. On disposerait ainsi d’une salle parallèle de débat pour certaines questions qui ont dégénéré en polémiques et qui ont tant irrité certains abonnés de la liste de discussion, au point où plusieurs ont préféré se désister.

Pour répondre à la question posée, je crois que plusieurs causes ont contribué à la diminution du décrochage scolaire au Québec ces dernières années. Ayant navigué ces eaux troubles (le changement est toujours trouble, n’est-ce pas ?), voici quelques éléments de réponse :

• Les jeunes sont plus que jamais conscients de l’importance d’un diplôme pour assurer leur avenir. Les nouvelles technologies de l’information ne sont pas étrangères à une meilleure connaissance des problèmes sociaux. Les parents contribuent également à cette perception.

• Les programmes de formation font une plus large place aux savoir-faire, et pas seulement aux connaissances déclaratives. La diversification des apprentissages scolaires au-delà du par coeur est plus sujet à répondre aux besoins de l’ensemble des élèves, et plus particulièrement ceux qui sont vulnérables au décrochage.

• Les pratiques pédagogiques se modernisent. Un vent de changement souffle sur l’éducation, et les nouvelles technologies de l’information ne sont pas étrangères à l’amélioration des pratiques enseignantes, quoi qu’on en dise. Il se trouve seulement que ces changements sont diffus et pas toujours perceptibles. La diversification des méthodes pédagogiques a soulevé des expériences et des discussions très profitables, à long terme, dans les écoles.

• La diminution du redoublement fait en sorte que les élèves à risque acceptent mieux l’école.

• Les milieux scolaires sont de plus en plus sensibles au coût social du décrochage. Par conséquent, des moyens ont été pris pour combattre le décrochage, notamment des interventions plus hâtives, un suivi plus étroit avec les parents, et des mesures d’appoint plus élargies (tels que les cours d’été).

Certains allégueront que les exigences de passage ont été abaissées. C’est une accusation qu’on a entendue plusieurs fois. Personnellement, ce n’est pas quelque chose que j’ai observé. Je dirais plutôt que les professeurs ont une connaissance plus holistique de l’évaluation et que leur jugement s’exerce de façon plus critique.

Par ricochet :

Une allocation pour contrer le décrochage

Décrochage scolaire à la hausse


Le redoublement : bienfait ou catastrophe (L’Infobourg)

Du nouveau dans la prévention du décrochage scolaire (L’Infobourg)