Le texto serait bénéfique à la grammaire
Contrairement à la croyance populaire, et malgré l’anathème quasi unanime des professeurs de langue, le texto ne mine pas la grammaire. Selon des chercheurs en linguistique de l’Université de Toronto, les adolescents montrent plutôt une maîtrise des registres de langage quand ils communiquent en ligne (Globe and Mail : Texting helps teens’ grammar). La recherche révèle que les ados intègrent dans leur clavardage des notions de grammaire apprises à l’école. Au-delà de la grammaire, le linguiste qui a mené l’étude a été impressionné par la fluidité de la conversation entre les jeunes, ainsi que par leur dynamisme et leur créativité.
Je crois que les éducateurs ont tendance à sous-estimer la capacité et la plasticité du cerveau des jeunes. Les difficultés associées à la langue, à mon avis, sont moins le résultat des méthodes pédagogiques ou des nouvelles technologies de la communication qu’un phénomène culturel et social. La qualité de la langue n’étant plus tant valorisée, quoi qu’on en dise, la motivation à l’apprendre s’en trouve d’autant amoindrie.
Par ricochet :
Enseignement inefficace de la grammaire
Les tics de la langue
Attaque de texto
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WOW! C’est donc vrai que les textos enrichissent la grammaire? Je suis plus ou moins d’accord… Pourquoi les textos seraient bénéfiques comparés aux bon vieux écrits « ben normal »? On s’entend que de marquer «G Djeuné é Ctè bon» c’est bien moin bénéfique à la grammaire que de marquer «J’ai déjeuné et c’était très bon»… n’ai-je pas raison?
Tu as raison, Félix : l’écriture régulière est certainement plus bénéfique à la maîtrise de la langue écrite que le texto. Ce qui est intéressant, par contre, c’est que même le texto a des effets positifs sur la grammaire. Autrement dit, il est préférable de communiquer en texto que de ne pas écrire du tout.