Relief...contre la planéité

Il me semble beaucoup plus difficile d’être un moderne que d’être un ancien. (Joseph Joubert)

Décidément, la vidéo est le nouveau pamphlet. Plusieurs appels ont déjà circulé sur le Net pour promouvoir l’usage des nouvelles technologies en éducation. Cette autre vidéo, magistralement réalisée par Darren Draper, a le mérite de présenter des références (The Cool Cat Teacher Blog : Pay Attention: The Must Watch Web2 Video by Darren Draper). J’ai l’impression que ce moyen de persuasion diffusé sur la toile ne fait que prêcher aux convertis. La même chose, sans doute, peut être dite des blogues; il faut cependant accepter que les changements se font parfois au rythme de l’érosion.

Draper soulève des points intéressants. Voici les citations qui ont attiré mon attention :

- In any given day, 68% of chilidren under two will use a screen media, for an average of just over two hours.

- These teens were born into a digital world where they expect to be able to create, consume, remix, and share material with each other.

- We have learned to ‘play school’. We study the right facts the night before the test se we achieve a passing grade and thus become a successful student. (High school student)

- One researcher claims that, on average, students in class only get to ask a question once… every 10 hours!. Why don’t we pause for the next 10 hours to see how that feels?

- Did you know that our Digital Learners have sent and received over 200,000 emails or instant messages… by the time they graduate from college! We accuse them of not reading. But 200,000 written messages sure seems like a lot of time spent with the 3 R’s! Rigor, Relevance, & Relationships.

- WWW: Whatever, Whenever, Wherever.

- And those evil cellphones? Did you know that over 1.5 billion people, all over the world, are walking around with powerful computers in their pockets and purses?

- Since your students already know how to use this technology, why aren’t you using it to teach?

- Only 28% of 12th-grade high school students believe that schoolwork is meaningful.

- How do the nearly 50% of our nation’s students that don’t graduate feel about the schools they once attended?

La présentation défend très bien sa thèse. Dommage, toutefois, qu’elle néglige le rapport des nouvelles technologies à l’Homme. Je ne crois pas que l’on gagne de sitôt les opposants tant et aussi longtemps que l’on n’aura pas établi les fondements ontologiques des nouvelles technologies. Peut-être faut-il se rappeler Parménide dans sa quête de l’être. Mais cela n’a guère de sens qu’en référence à la réalité des élèves. En l’absence de l’expérimentation du sens, il ne reste que le silence ou les discussions hypothétiques, jusqu’au moment où il est trop tard.

(Image thématique : Composition, par Paul Klee)

Par ricochet :

Principes d’intégration des TIC

Les TIC et la pensée

L’école d’hier et de demain

L’humanité en réseau