Robots scolaires wi-fi
Le progrès : trop robot pour être vrai. (Jacques Prévert)
Après les technologies de l’information, les robots représentent possiblement le prochain domaine technologique à envahir nos vies. D’un point de vue éducatif, la robotique est un excellent moyen d’objectiver la science en classe. L’Université Carnegie Mellon offre aux éducateurs et ingénieurs en herbe TeRK (Telepresence Robot Kit), des ressources pour bâtir des robots contrôlés par internet, même en wi-fi. Parmi les raisons énumérées pour enseigner la robotique, je retiens surtout la première : « Les robots peuvent changer le monde en mieux. » Cela nous ramène à l’importance de l’éthique scientifique. Les prières ne suffiront pas à faire un usage sensé des robots; l’intégration des notions d’éthique et de philosophie au moment de la conception, préférablement en compagnie d’un enseignant, a plus de chances de réussir.
Les communiqués et articles sur la Toile :
- CNet : Robots for the rest of us (photos)
Carnegie Mellon : Carnegie Mellon Unveils Internet-Controlled Robots That Anyone Can Build by Following the Right Recipe
Je conviens que les robots offerts ne sont pas donnés. Mais on ne formera pas les meilleurs scientifiques et ingénieurs en lésinant sur les moyens. Ou bien on vise à former des créateurs, ou bien on alimente les chaînes de montage. Je comprends que les robots gagnent à être construits en équipe et peuvent être montés et démontés pour réutilisation, ce qui amoindrit le coût d’achat. Il y a sans doute lieu, par ailleurs, de faire appel à des sources de financement extérieures.
(Image thématique : Robot Series V 1.0, par Aaron Bartley)
Par ricochet :
Les robots débordent des usines
Nécessité d’enseigner l’éthique
L’éthique de la robotisation
L’ère de la robotisation
Un robot dans la classe
Un robot à la rescousse des élèves hospitalisés
Implications éthiques des TIC : rapport de l’UNESCO
Amicales de robotique (Blogue du RECIT MST)
L’amicale robotique … du Bas-du-Fleuve! (Blogue du RECIT MST)
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Cette approche de la programmation semble intéressante! Certains de nos collègues se sont également lancés avec leurs élèves dans une aventure « robots », travaillant avec des Legos Mindstorms.
L’utilisation de ce matériel semble relativement accessible et les logiciels sont simples à utiliser.
Les élèves répartis en équipes participent à des défis successifs dans lesquels ils doivent faire parcourir un certain trajet à leur robot, par exemple.
Il est possible de voir ceci sur notre site:
http://www.responsable.info/robot/
Formidable, Gabriel! J’ai adoré les vidéos. L’enthousiasme des jeunes est palpable.
Ce que j’aime particulièrement de votre approche, c’est le fait que vous fixiez un but à réaliser plutôt qu’un prix à gagner. Plutôt que de lutter les uns contre les autres, les élèves s’attaquent à un objectif bien déterminé. Leurs seuls adversaires sont eux-mêmes.