Relief...contre la planéité

Créer, c’est ainsi donner une forme à son destin. (Albert Camus)

Je suis toujours éberlué quand les experts de la réforme forment les éducateurs en les maintenant captifs de leurs discours. Il en va de la formation professionnelle comme du reste : le déversement de connaissances s’avère stérile. Le perfectionnement passe lui aussi par la réflexion, l’analyse, la personnalisation des stratégies d’appropriation et l’objectivation. Mon expérience fait en sorte que je crois beaucoup aux PLE (personal learning environment) où chacun fait l’exercice métacognitif d’analyser ce qui contribue personnellement à ses apprentissages.

Michele Martin propose sept stratégies afin de favoriser les environnements d’apprentissage personnels (EAP) dans son milieu de travail (The Bamboo Project : Seven Strategies for Supporting Personal Learning Environments at Work). Je résume en traduisant librement :

1. Entretenez une culture d’apprentissage. Le personnel doit sentir que l’apprentissage est inhérent à leur travail et que l’organisme appuie réellement la formation professionnelle.



2. Expliquez ce que vous entendez par EAP. Un EAP est aussi un état d’esprit. Il s’agit de voir comment les gens s’assemblent, traitent les nouvelles informations et, par conséquent, développent de nouvelles habiletés. À ne pas confondre avec un learning management system ou un virtual learning environment; un exemple est utile. Un EAP appartient d’abord aux apprenants. Quoique l’organisme peut bénéficier de cet apprentissage, elle doit éviter de le contrôler ou de l’exiger; cela ne fait que saborder l’intention.



3. Commencez à introduire les outils. Introduisez divers outils pouvant contribuer à l’apprentissage personnel et laissez les gens choisir. L’imposition d’outils spécifiques n’entraîne que ressentiment et confusion, car les goûts varient en fonction des individus. Voyez, par exemple, le coffre à outils de Jane Hart qui présente ses 100 meilleurs outils d’apprentissage, répertoriés par activité.



4. Tentez d’introduire des outils à des fins de productivité et de facilitation du travail. C’est une bonne idée que d’introduire certains outils en tant que moyen de faciliter le travail plutôt que pour l’apprentissage personnel. L’apprentissage ne branche pas tout le monde, surtout s’ils perçoivent que cela alourdit leur charge de travail.



5. Laissez les gens explorer les divers outils au travers de mini leçons. Certains se comportent comme des poissons dans l’eau : il suffit de leur montrer un outil pour qu’ils s’amusent aussitôt. D’autres requièrent plus d’accompagnement. On pourra s’inspirer de la série des 23 choses pour apprendre le Web 2.0.



6. Récompensez les gens d’être des apprenants. Trouvez des façons positives de montrer votre reconnaissance auprès de ceux qui apprennent de nouvelles choses et aidez-les à utiliser les habiletés nouvellement acquises dans le travail.



7. Trouvez des apôtres et appuyez-les dans leur usage des nouveaux outils et dans la propagation de la foi. Encouragez les utilisateurs à partager leur expérience devant leurs pairs.

(Image thématique : Abstract Development, par Robert Arthur Goodnough)

Par ricochet :

Formation continue télévisuelle

L’apprentissage informel

Les organisations apprenantes

La formation continue : qu’est-ce qui marche ?

Les TIC pour un programme de formation individualisé

L’apprentissage en réseau : un moyen sous-utilisé

Métacognition autonome

Environnements d’apprentissage personnels

La part de l’informel dans l’apprentissage