Questions d'éthiques reliées à la miniaturisation des TIC
Il n’y a d’éthique que lorsqu’il y a liberté.
(Jacques Ruffié)
Si on réussit, pour le moment, à bannir les cellulaires, il sera plus difficile d’interdire les appareils conçus spécifiquement à des fins d’apprentissage. Tôt ou tard, la miniaturisation des technologies de la communication, leur diversification et la baisse des prix forceront les portes des écoles. L’enseignement ne pourra plus se barricader beaucoup plus longtemps derrière une conception moyenâgeuse du rapport au savoir. L’ubiquité imminente de ces appareils soulève toutefois des questions d’éthique.
Livescribe s’apprête à lancer une fameuse invention sur le plan technologique, un stylo qui enregistre les paroles du professeur et permet ensuite de retracer exactement les propos correspondant à un élément noté sur papier. Le tout peut ensuite être partagé en ligne (source : One Trick Pony). Le clip promotionnel a vivement impressionné mes élèves, d’autant plus que le produit sera commercialisé avant la fin de l’année scolaire.
Si cela ne suffit pas à vous impressionner, voyez ces deux autres clips qui illustrent les fonctions de traduction et de publication Internet de l’appareil.
Sans réponse définitive, je m’interroge sur l’intrusion des technologies d’enregistrement, notamment les caméras de surveillance, dans le quotidien. Qu’en est-il de l’enregistrement d’un professeur pour ensuite les diffuser dans Internet? Peut-on le faire à son insu? La rémunération du travail fait-elle de ce dernier la propriété de celui qui reçoit le service? À cette étape de ma réflexion, je ne crois pas, car la publication modifie la nature du service. Cependant, il faut distinguer la communication destinée à la communauté éducative originale de celle, plus élargie, de la Toile. Mais ce sont là des nuances qui échappent facilement aux jeunes.
Quoi qu’il en soit, les arguties n’empêcheront pas l’intrusion de la technologie. À la longue, je suis d’avis qu’elle améliorera l’enseignement-apprentissage, dans la mesure de notre adaptation à une utilisation éthique. Comme je ne suis pas mathématicien, on me pardonnera de hasarder une formule selon laquelle la force de l’éthique est proportionnelle au rayonnement de l’objet. La question n’est pas proprement scolaire; je m’inquiète surtout du peu de débat social et philosophique du rapport de l’homme à une technologie qui évolue plus rapidement que lui-même.
(Image thématique : Playing Fish Miniature Art, par Paul Klee)
Par ricochet :
Nécessité d’enseigner l’éthique
Implications éthiques des TIC : rapport de l’UNESCO
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Cette semaine, dans la revue officielle de la CSQ que l’on nous distribue, on faisait état d’un enseignant que la direction a surveillé à son insu, via caméra de surveillance cachée, dans une école de la Rive-Sud de Québec. Si personne n’avait porté ce fait à mon attention, je n’aurais pas lu l’article (p.40).
Du même souffle, les instances syndicales qui nous présentent ce fait comme un bon coup « presque contre » les technologies n’ont sûrement pas idée de tout ce qui s’en vient. (Voir le billet sur les courriels, publié hier sur mon blogue)
Du même souffle, j’ai presque envie de m’écrier : « Dire qu’on a retiré les cours de morale (Je ne parle pas du nouveau cours d’éthique et culture religieuse, véritable fourre-tout résumant 5 années d’un programme plus ancien), cours de morale où on pouvait volontiers aborder totues sortes de grandes questions éthiques actuelles, pour peu qu’on adapte un programme avec des exemples souvent éculés… »
Et comme on a retiré la plupart des cours touchant directement à l’éthique, cours sur lesquels se fiaient probablement certains enseignants qui n’ont pas le temps pour ces questions, car trop de matière (!), on peut facilement se demander qui seront les quelques trop rares enseignants qui aborderont ces questions.
Bon, OK, je présume peut-être trop négativement ce matin, mais il n’empêche que nous devrons sensibiliser les enseignants à ces questions, sinon, quelqu’un va manquer un bateau quelque part, ça j’en suis convaincu.
Ce stylo promet d’être impressionnant !
Et bien plus portable qu’un ordinateur portable, également.
Par contre, dans un cours de langue, quelle position adopter vis-à-vis de la traduction ?
Ce genre d’aide va réduire encore l’effort de mémorisation et la capacité à retenir ce qui est vu en classe, non ?