Les défis technologiques du 21e siècle
Les défis rendent la vie intéressante; les surmonter lui donne un sens. (Joshua J. Marine)
La National Academy of Engineering (États-Unis) a convié un panel de 18 penseurs pour identifier les plus grands défis technologiques du XXIe siècle (EurekAlert! : Panel identifies greatest technological research challenges of the 21st century; Wired : And the 14 Grand Engineering Challenges of the 21st Century Are…). Les quatorze Grand Challenges for Engineering sont regroupés en quatre grandes catégories : l’environnement, la médecine, la vulnérabilité au mal, et la joie de vivre. Dans cette dernière catégorie , un défi touche spécifiquement l’éducation, soit l’avancement de l’apprentissage personnalisé. Plus indirectement, on notera la sécurisation du cyberespace, le perfectionnement de la réalité virtuelle et la rétro-ingénierie du cerveau.
Une vidéo de la NAE résume les conclusions du comité. Pour revenir à la personnalisation de l’apprentissage, je dirais que le problème n’est pas tant technologique que neuropsychologique et social. Sans minimiser le défi technologique de concrétiser les avancées de la psychopédagogie, il y a encore beaucoup à faire pour percer les mystères de l’apprentissage, particulièrement au regard de l’individualité. Sur un second front, on se butera aux préjugés populaires sur l’éducation, comme l’illustrent trop bien les chicanes de l’heure sur la réforme et la langue. Enfin, dans un contexte de migration des populations, comment convaincre les gens d’abandonner le rôle uniformisant de l’école?
Le siècle dernier a démontré que nous pouvions opérer des changements de fonds sur le plan des valeurs. La libération de la femme et l’émancipation sexuelle en sont des exemples. Mais ces forces ne sont pas unanimes, et les tensions accentuent la rupture du tissu social. Les technologies sont souvent le fer de lance de ce changement, et les médias ont largement contribué aux bouleversements du XXe siècle. Ne sous-estimons pas le rôle des nouvelles technologies de la communication dans les transformations à venir. Il s’agit de l’évolution naturelle des médias qui, eux aussi, tendent à l’individualisation.
Le principal défi du XXIe siècle, à mon avis, sera d’ordre social. Comment, en effet, assurer la cohésion du tissu social dans un individualisme montant? Les technologies de la communication participeront indéniablement au changement. Elles en seront le nerf, et peut-être même le salut.
Je ne crois pas que les murs de l’école résisteront à tant de secousses séismiques.
(Image thématique : New Challenge, par Desmond Morris)
Par ricochet :
Compétences du XXIe siècle
L’école d’hier et de demain
L’école et les compétences du XXIe siècle
Libérer les élèves de l’école
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Je me questionne dans le même sens que toi Francois !
D’autres aussi :
http://www.canal-u.fr/index.php/canalu/producteurs/canal_socio/dossier_programmes/la_societe_a_l_aube_du_xxie_siecle/b_la_societe_des_individus
Je me demande dans quelle mesure le concept d’individualisme reste pertinent par rapport à ce que nous vivons : Comme michel maffesoli aime à le rappeler, « l’individualisme crée du lien »…Y-a-t-il donc une opposition fondamentale entre les deux : je dirais non au regard de ce que nous vivons en permanence ! J’ai le sentiment que nous projetons des repères qui ne sont plus cohérents par rapport aux contextes d’aujourd’hui…Au final, ce que nous vivons est plus pertinent que ce que nous en disons !