Relief...contre la planéité

Léger, l’enfant se plaît dans la mobilité; le vieillard, dans la gravité. (Caius Cornelius Gallus)

J’adore les schémas. En plus de représenter l’essentiel d’une thèse, ils catalysent la pensée et invitent à la lecture. Celui ci-dessous a attiré mon attention pour son opposition entre l’apprentissage traditionnel et mobile (Learning Circuits : Thinking Differently About Mobile Learning). L’auteur souligne, avec justesse, que le mobile learning ne consiste pas à distribuer aux élèves des portatifs avec des modules d’apprentissage. Il s’agit plutôt d’un état d’esprit qui tend à l’apprentissage où que l’on aille, grâce surtout aux nouvelles technologies de la communication.

It changes the face of knowledge presentation to knowledge distribution.

Contrairement à la classe, le mobile learning ne connaît pas de délimitations. Libéré du cadre, il représente l’un des moyens les plus efficaces de suppléer ou contrecarrer l’éducation programmée.

(Image thématique : Upward Mobility, par Colleen Premer)

Par ricochet :

iPhone: un pas de géant pour le M-learning

Les cellulaires pour apprendre