Une nouvelle approche : le Open Education
Plus la politique devient technique, plus la compétence démocratique régresse. (Edgar Morin)
Les forces qui animent le source libre s’attaquent maintenant à l’éducation. Plusieurs paliers sont visés, qu’il s’agisse de l’apprentissage, l’enseignement, les programmes, voire la certification. Les gestionnaires, par ricochet, sont aussi touchés. Si l’université subit les premiers assauts, les institutions qui se cantonnent derrière ses remparts ne tarderont pas à ressentir les secousses. Le phénomène est encore récent et va au-delà de l’Open University.
Une tapée d’articles sur l’éducation ouverte ont fait surface dans mon agrégateur ces derniers temps. Considérant la progression fulgurante des médias sociaux et la promesse extraordinaire d’un mouvement qui me séduit, je juge utile de compiler ici, et dans Delicious, l’information sur le sujet :
- The Chronicle of Higher Education : Professor Proposes Taking Open Education Beyond Posting Course Materials
A professor at the University of Texas at Dallas hopes to try to offer even more of his course to a wider audience this fall by allowing outsiders to participate in course discussions online.
- The Chronicle of Higher Education : More Open Teaching’ Courses, and What They Could Mean for Colleges
Last month we wrote about a professor’s experiment in open teaching, in which he allowed anyone to take his online course and fully participate in discussions. Since then readers have alerted us to at least three other experiments in open teaching, in what appears to be a growing movement.
- Contemporary Issues in Technology and Teacher Education : Connecting Informal and Formal Learning Experiences in the Age of Participatory Media
We are currently at a moment in time in which the current and next generation of educators each can make a genuine contribution by working together.
- First Monday : Wikiversity; or education meets the free culture movement: An ethnographic investigation
The article presents an ethnographic study of Wikiversity, an educationallyoriented sister project to Wikipedia. It begins by providing an overview of the orientations and aims of Wikiversity, which seeks to provide for participants both open educational contents and an open educational community. It then undertakes a detailed examination of this project’s emerging, overlapping communities and cultures by providing descriptions produced through a combination of ethnographic techniques.
- Stephen Downes : Open Educational Resources
- Learning Circuits : Waves of Innovation: From Open Source to Open Learning
In open learning the value migrates to something never anticipated by product suppliers or practitioners: user-generated content and data. In terms of adoption, it enables very large numbers of people to not only get access to learning but to participate in the development of it.
- Explorations in the Ed Tech World : Higher Ed hacks #1 – open models
Two possibilities that I’m putting out there as models for a happy marriage between OERs, accreditation, and teaching.
- Pontydysgu : Open Learning is here – where next?
The last barrier to open learning – and a very complex one – is that of accreditation.
Mise à jour, 25 octobre 2008 | Les déboires de l’éducation sont trop graves pour ne pas s’intéresser à l’open éducation. Des organismes prestigieux comme la Carnegie Foundation et des chercheurs du MIT sont optimistes quant aux avantages de démocratiser l’école (The Carnegie Commons : Opening up Education). Voyez cet entretien des auteurs de Open up Education: The collective advancement of education through open technology, open content, and open knowledge.
(Image thématique : The Open Book, par Juan Gris)
Par ricochet :
CreativeCommons Canada
Gestion d’école en code source libre
Edubuntu : un système Linux pour l’éducation
Manuels en ligne gratuits [diaporama]
La Déclaration de Berlin pour l’accès au savoir
Une école libre et démocratique
Les droits d’auteur en éducation à l’ère des TIC
Open source 2.0 pour les écoles
La prochaine vague : l’apprentissage libre
La Déclaration de Cape Town pour une éducation libre
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Je ne reste pas à l’affut des nouvelles en éducation open source, je sais que tu le fais pour moi…
Mais l,autre jour je suis tombé sur quelque chose qui m’a beaucoup plu : l’Université Laval publie ses thèses et ses mémoires en ligne.
Ce n’est pas grand chose comparé à d’autres (comme le Massachusetts Institute of Technology qui publie ses cours en ligne), mais c’est déjà un très bon début pour l’Université!
Merci de nous présenter cette nature morte , aux livres , dans une interprétation cubiste de Juan Gris. Je la découvre et elle me plaît bien.
Je désespère! L’Open Education, Informal Classrom, Open Learning datent du début des années 50 et ces approches se sont développées au cours des décennies suivantes. Par exemple, Lles « Mind Mapping » et les cartes heuristiques existent depuis plus d’un siècle. Avant, elles favorisaient la créativité et la pensée divergente, aujourd’hui elles sont formatées. Quand cesserons-nous de croire que tout naît maintenant? Cet éternel recommencement ralentit l’innovation pédagogique.
Claude Paquette
Je ne crois pas que l’on puisse parler, dans le cas présent, d’un « éternel recommencement ». Deux facteurs, principalement, changent la donne : la dimension connectiviste des nouvelles technologies de la communication, d’une part, et le contexte d’apprentissage d’autre part, lui-même transformé par le premier.
Il se peut que nous soyons en présence d’un cas où la théorie ait échoué pour avoir devancé les moyens.