Relief...contre la planéité

Le comportement borné des hommes en face de la nature conditionne leur comportement borné entre eux. (Karl Marx)

J’assiste au Symposium 2008 (PDF) de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ) qui relève de l’Institut de la statistique du Québec. La troisième série de présentations sur le thème de la déviance et de la régulation du comportement m’intéresse particulièrement, car le sujet aujourd’hui accapare considérablement les éducateurs. Des trois recherches au programme, ma curiosité surtout a été piquée par celle de Jean Séguin (PDF) du département de psychiatrie de l’Université de Montréal, lequel s’est penché sur le « développement conjoint d’habiletés cognitives et de régulation de comportement. »

Plusieurs études on démontré un lien entre des habiletés cognitives et des troubles du comportement. De façon générale les habiletés cognitives tendent à être plus pauvres chez les individus agressifs et hyperactifs. Le lien est surtout fort lorsqu’il s’agit d’agression physique. Les facteurs qui sous-tendent ce développement conjoint sont mal connus. [...] Ainsi, nous avons pu déterminer que certains facteurs périnataux influençaient tantôt le développement cognitif, tantôt le comportement. Nos recherches les plus récentes visent à établir la séquence dans laquelle ce développement conjoint s’effectue. Par exemple, doit-on acquérir les habiletés cognitives avant d’apprendre à gérer notre comportement, ou nos troubles comportementaux nous privent-ils de développer nos habiletés cognitives?

Le dilemme de la dernière question m’a intrigué : « doit-on acquérir les habiletés cognitives avant d’apprendre à gérer notre comportement, ou nos troubles comportementaux nous privent-ils de développer nos habiletés cognitives? » Hormis le fait que l’on ne peut probablement pas déterminer en tout temps la primauté de l’un ou de l’autre, la question méritait qu’on s’y arrête. Comme de fait, il ne semble pas y avoir de réponse définitive à cette question.

(Image thématique : Japan Is Forced to Punish China for Its Provocative Behaviour, par Eduard Thony)

Par ricochet :

Comportements pro-connaissances

Étude: les comportements sains et la réussite éducative