Relief...contre la planéité

Le futur a été créé pour être changé. (Paulo Coelho)

On fait beaucoup de cas des applications en ligne qui émergent du Web 2.0. La gratuité, l’accès à distance, la collaboration et l’étiquetage folksonomique sont des avantages considérables. Le Online Education Database (OEDb) propose 25 des meilleures et plus récentes applications du Web 2.0 pour apprendre (OEDb : Top 25 Web 2.0 Apps to Help You Learn). Les sites sont regroupés en quatre catégories : demandez aux experts, sites de références, brainstorming, recherche et agrégation de nouvelles. Malgré leurs avantages, j’ai des réserves quant aux applications en ligne, à commencer par la lenteur d’exécution et l’ignorance de l’utilisation des données. Mais la chose qui me refroidit plus que tout est la pérennité incertaine de ces sites. Ils ne survivront pas tous à la concurrence, faisant en sorte que plusieurs risquent de perdre le fruit de leur travail.

Le Web 2.0, ce n’est pas seulement les applications en ligne. C’est surtout l’ensemble des communautés qui produisent, partagent et réarrangent du contenu sur le net. Les médias se personnalisent. Dans son analyse des effets du Web 2.0 sur l’éducation, John Thompson laisse entendre que les étudiants de la génération internet s’attendent à ce que les professeurs fassent un usage judicieux des nouvelles technologies (Innovate : Is Education 1.0 Ready for Web 2.0 Students?). Je crois qu’il manque le plus important : les producteurs de contenu ne se contenteront pas de rester des écouteurs passifs. Tôt ou tard, les cours deviendront des lieux de co-apprentissage.

(Image thématique : Embracing the Future, par Thomas McCoy)

Par ricochet :

Les meilleures applications du Web 2.0

Le Web 2.0 loin en avance sur les écoles

Zoho : la suite d’outils 2.0