Avec la multiplication des cellulaires, des caméras et des outils de traitement de l’image, ce n’est qu’une question de temps avant que les jeunes se tournent vers la création vidéo. ANT est un agrégateur RSS vidéo qui intègre un lecteur audio et vidéo ; il n’en faut pas plus pour les cinéastes en herbe. J’ai essayé la version bêta, pour Mac OS X, qui fonctionne très bien. Une version Windows est en production.
La seule école primaire d’une petite municipalité de la Californie a obligé tous les élèves à porter une carte à puce émettrice pour contrôler les déplacements (MSNBC News : Students ordered to wear tracking tags). Fait stupéfiant, le directeur n’a pas consulté les parents. À en juger par la photo, la carte en question, produite par InCom Corportation, est loin d’être minuscule. Heureusement, dans ce cas-ci, les parents semblent avoir plus de jugement que la direction de l’école. Une semaine après que les médias aient diffusé la nouvelle, on apprend que la direction de l’école a fait volte-face (Wired : School Drops RFID Tag Program.
Par ricochet :
Micropuces pour gérer les élèves
George Siemens (elearnspace) attire notre attention sur un article du journal The Economist, The economics of sharing, qui met en lumière l’efficacité économique du développement en code source libre. L’article est intéressant, certes, mais il me laisse sur mon appétit. Au-delà des applications pratiques, je m’interroge davantage sur la valeur économique et sociale du partage de l’information. D’autant plus quand elle est d’expression libre. Or, celle-ci n’a jamais joui d’une presse aussi affranchie que les blogs. Quoi qu’on en dise, tant d’expression réfléchie (généralement le propre de l’écrit) a une immense portée collective ; difficilement mesurable, mais néanmoins tangible.
Qui a dit que les notes devaient être prises sur une page blanche ? Jim Burke présente une impressionnante variété de modèles et de stratégies pour prendre des notes.
Walter Mossberg m’a fait découvrir un outil de référence inouï (The Wall Street Journal : Unlike Search Engines, Answers.com Responds With Data, Not Links). Et comme prof de langue, j’en ai vu (et acheté) un et un autre. Celui-ci m’est devenu indispensable en moins de deux jours. …
La BBC, avec l’aide du gouvernement anglais, a mis en onde Teachers’ TV, une chaîne de télévision spécialisée pour les enseignants. Quoique les réactions soient mitigées (BBC : Teachers’ TV station takes to air / voir les commentaires des lecteurs), l’initiative n’est pas sans mérites. …
Les médias ont fait grand état, récemment, de l’enquête de Statitiques Canada qui révèle que plus de la moitié des enfants au pays fréquentent une garderie (Globe and Mail : More than half of children in child care). C’est au Québec que le taux de fréquentation des garderies est le plus élevé (Cyberpresse : Plus de 60 % des bambins se font garder). Cela soulève la question suivante : le temps passé en garderie, au détriment du temps en compagnie des parents, serait-il un facteur de la diminution de l’ascendant des parents sur les enfants ?
Steve Pavlina propose que l’on investisse 3 % de nos revenus dans le développement de soi-même. « The best place to invest your money is in yourself. The rate of return from investing in your own knowledge and skills will be much higher than anything you’ll see from stocks, real estate, or other investments. » L’idée est fort intéressante. Ce qui soulève le corollaire suivant : quel pourcentage de nos revenus devrait-on investir dans autrui ?
Mon blog est assailli de spam depuis hier. En moins de 12 heures, il a été contaminé 59 fois. Et ça continue. Ce n’est pas dû à l’inefficacité du code de sécurité nécessaire à l’ajout d’un commentaire. Au contraire : sa désactivation accidentelle montre à quel point il est indispensable et opérant. Je crains que cela ne me tienne occupé toute la fin de semaine, jusqu’à ce qu’on puisse réparer la chose lundi. Si mon calcul est exact, cela devrait faire une rafale d’environ 300 dards. …
Via George Siemens : « The biggest mistake in content management is writing for the organization and not for the reader. » Ce conseil de Gerry McGovern peut être transposé au e-portfolio : « the biggest mistake in personal knowledge management is writing for the school and not for oneself. »
Par ricochet :
Personal knowledge management
