Mais la mort ne peut être imaginée, puisqu’elle est l’absence d’images. Elle ne peut être pensée, puisqu’elle est absence de pensée. Il faut donc vivre comme si nous étions éternels. Ce qui, pour chacun de nous, mais pour lui seul, est vrai. (André Maurois)
Les circonstances m’obligent à prendre congé de la blogosphère pendant quelques jours. Beaucoup de monde, en fait, vont me manquer dans les jours à venir.
La seule critique définitive est la création.
(Maurice Lemaître)
L’accélération du changement bouleverse jusqu’à notre conception cartésienne des choses, un accélérant de plus sur l’attitude inflammatoire des conformistes. La définition que l’on donnait hier à un objet ne tient plus aujourd’hui, car on l’a transformé. Une fois libérée, la créativité se moque des restrictions de la classification ou de la définition. L’usage du cellulaire, par exemple, dépasse largement sa fonction première de radiotéléphonie.
Nous avons réussi des choses impossibles. Nous avons moins bien réussi des choses possibles. (Yitzhak Rabin)
J’ai participé aujourd’hui â une rencontre intéressante pour la réussite éducative. Sous le thème La persévérance… c’est Capitale!, la Journée de concertation régionale sur la persévérance et la réussite scolaire réunissait plusieurs acteurs de la région de Québec, provenant de plusieurs secteurs, dans le but de faire naître de nouvelles initiatives favorables à la réussite des élèves. Malgré l’enthousiasme et la volonté des participants, j’ai été agacé par l’emphase sur les sciences et la technologie au regard de la réussite scolaire.
Le projet est le brouillon de l’avenir. Parfois, il faut à l’avenir des centaines de brouillons. (Jules Renard)
Les murs de la classe entravent l’apprentissage, ne serait-ce que parce qu’ils coupent de la réalité. Internet, toutefois, permet de donner sens aux apprentissages en ouvrant d’innombrables fenêtres sur le monde. Ainsi, j’aimerais exploiter avec les élèves les possibilités éducatives inhérentes à Kiva, un organisme de microcrédit en ligne qui permet à tous et chacun de jouer le rôle d’un banquier pour les petits entrepreneurs des pays en voie de développement. Les possibilités sur le plan des sciences humaines, de l’économie et des mathématiques sont à la mesure de l’imagination.
Aujourd’hui, la censure a changé de visage. Ce n’est plus le manque qui agit mais l’abondance.
(Bernard Werber)
Internet a bousillé le filtrage social de l’information. Durant l’hégémonie du livre, les éditeurs et les bibliothèques assuraient un écrémage de l’information. Dans ce contexte, il était généralement bien vu que les bibliothèques scolaires concentrent leurs maigres ressources à colliger des livres à caractère éducatif. Ce choix arbitraire était moins une forme de censure que d’efficacité. Personne ne mettait réellement en doute l’absence de tel ou tel livre.
La force sans l’intelligence s’effondre sous sa propre masse. (Horace)
Toute nouvelle technologie est affordance de changement, des choix qui, collectivement, alimentent la mémétique. La rapidité avec laquelle l’humanité embrasse les technologies numériques témoigne assez de leur utilité. Le progrès est désormais débridé, et l’expansion du numérique inévitable. Ce fut également le cas de l’automobile, dans une moindre mesure. Dans ces conditions, il revient à chacun d’exprimer son jugement moral. Heureusement, le numérique est porteur d’une extraordinaire dimension citoyenne. Du coup, l’usage des nouvelles technologies de la communication n’est plus une option, mais une obligation sociale.
L’émerveillement, plutôt que le doute, est la source de la connaissance. (Franklin P. Adams)
Ce midi, j’ai vu un jeune garçon de dix ans ravi des animations vidéo qu’il faisait sur son portable à l’aide de Final Cut Pro. Ce soir, je lis un adolescent qui s’émerveille de son nouveau iPod Touch (Casse-tête : Mise à jour). À cet âge, je trouvais sporadiquement quelque sujet d’émerveillement dans le National Geographic ou le magazine Life auxquels mon père était abonnée. Que serais-je si j’avais disposé alors des instruments d’aujourd’hui? Et ô comme ces jeunes me supplanteront bientôt!
Le Temps nous égare Le Temps nous étreint Le Temps nous est gare Le Temps nous est train. (Jacques Prévert)
Le temps se mesure au cadran, mais la vie au flux de l’intensité. Horloges et calendriers ne sont qu’une division bête et rationnelle de la vie, sans commune mesure avec le vécu. Du coup, le temps long écourte la vie. D’où l’importance de combler chaque seconde.
Être rebelle, c’est refuser l’idée que le monde est figé. (Benoît Duteurtre)
J’ai pris un bain d’étudiants aujourd’hui qui m’a décrotté de l’impersonnalité scientifique qui me colle à la peau depuis quelque temps. Car c’est au front que l’éducation se fait, en l’occurrence cette fois avec de futurs enseignants. Florian Meyer, professeur à l’Université de Montréal, m’a invité à causer avec les étudiants dans le cadre d’un cours à l’enseignement au primaire. Le sujet portait principalement sur les nouvelles technologies de l’information et de la communication en éducation. Je n’ai pas vu le temps passer tant les questions des étudiants étaient franches, critiques des nouvelles idées et dans le vif du sujet.
Relie par des rêves bien dirigés le travail du soir au travail du matin. (Jules Renard)
Il me vient soudainement à l’esprit que depuis l’annonce de mon départ de l’enseignement, j’ai oublié de préciser le travail qui m’habite désormais. Je suis maintenant à l’emploi du Centre de transfert pour la réussite éducative (CTREQ), « un organisme sans but lucratif qui a pour mission de stimuler et de contribuer à concrétiser l’innovation dans le domaine de la réussite éducative, grâce au transfert de la recherche, à l’appui de l’expérience de la pratique, à des services de liaison et de veille afin de permettre aux milieux de pratique d’améliorer leurs interventions pour accroître la réussite éducative. »
