Relief...contre la planéité

Les tricheurs ne connaissent pas la vraie joie de gagner. (Maurice Sachs)

Les enseignants ne font pas de quartier aux élèves qui trichent. Moins par moralité que par amour-propre meurtri. Après tout, qui permet qu’on enfreigne impunément son enseignement? Étonnante intolérance de la part de ceux qui, à défaut de tricher eux-mêmes, ferment les yeux sur le maquignonnage de leurs collègues pour hausser les notes. Une enquête du Teacher Support Network (Grande-Bretagne) révèle que la majorité des professeurs croient que la tricherie est pratique courante dans la profession (BBC : Teachers cheating to raise grades).

(suite…)

La réalité est la cause principale du stress – pour ceux qui la vivent. (Jane Wagner)

Parmi les résultats d’une enquête du New America Media auprès des jeunes Californiens, j’ai été saisi des variations dans les causes du stress en fonction de la race. Le fait que les Asiatiques ressentent plus de pression face à l’éducaton que les autres races s’avère presque un cliché. Au moment où les écoles du Québec se colorent d’une mosaïque ethnique, et considérant l’importance de l’immigration sur le plan démographique, il est utile de se rappeler que les valeurs culturelles jouent un rôle déterminant dans la poursuite des objectifs scolaires et dans le degré de stress que les élèves peuvent ressentir.

(suite…)

La lecture d’un livre est, en un certain sens, une conversation. (Mortimer Adler)

La magie de la lecture surgit, comme un génie, des premières pages d’un livre pour enfants qu’on caresse. La tendre présence d’un père ou d’une mère, les inflexions touchantes de la voix, l’intimité, le baiser rassurant, l’imaginaire, tout conspire à obnubiler le présent, le temps d’un voyage en tapis volant. Malheureux enfants qu’on prive de ce nectar, innocentes victimes de familles inconscientes; pauvres parents que les habiletés incertaines et les lacunes de vocabulaire éloignent des livres (BBC : Many ‘struggling’ with storytime).

(suite…)

Dieu a utilisé de merveilleuses mathématiques pour créer le monde. (Heinz Pagels)

Une étude laisse entendre que la réussite dans un cours de science au secondaire ne se répercute pas dans les autres disciplines scientifiques au collège ou à l’université (EurekAlert! : College science success linked to math and same-subject preparation). Toutefois, une bonne préparation en mathématiques s’avère un bon indicateur de réussite en biologie, chimie et physique. L’étude contredit la croyance selon laquelle les résultats en physique constitueraient le plus sûr gage de réussite dans les autres branches des sciences pures.

(suite…)

La recherche comporte et comportera toujours une part importante d’activité créatrice. (Pierre Joliot)

La révélation que les cercles d’amis ont une incidence sur l’obésité est une découverte étonnante (Le Devoir : Le poids de l’amitié). L’étude publiée dans le réputé New England Journal of Medicine, après analyse des réseaux sociaux de 12 000 sujets pendant 32 ans, n’est possible que grâce à l’avènement de l’informatique qui permet de compiler tant de données. Aussi, j’anticipe une tapée d’études sur les réseaux sociaux, notamment sur l’effet des nouvelles technologies de la communication en éducation.

(suite…)

Bien informés, les hommes sont des citoyens ; mail informés ils deviennent des sujets. (Alfred Sauvy)

À l’approche du lancement officiel du XO, le premier ordinateur de série du OLPC, les détails techniques de l’appareil font surface. Le dernier article de la BBC sur le sujet présente plusieurs caractéristiques qui témoignent du génie derrière un ordinateur qui n’a de petit que la taille et le prix (BBC : Factfile: XO laptop). De son côté, Emerging Technologies offre deux diaporamas du XO abordant le volet technique et le systéme d’opération (Emerging Technologies : Meet the XO). Dans tous les cas, ça vaut le détour.

(suite…)

L’erreur devient erreur lorsqu’en naissant elle a valeur de vérité. (Stanislaw Jerzy Lec)

Incapables de corriger les erreurs dans la célèbre encyclopédie Britannica, les internautes colligent dans Wikipedia une page qui les affiche au vu et au su de tous (source : Elearnspace). Amusante ironie d’une encyclopédie au contenu libre qui lui est souvent comparée et qui témoigne des avantages de l’intelligence collaborative. On ne saurait trop souligner, par ailleurs, l’importance d’une dynamique collective qui incite à la participation plutôt qu’à l’observation. Et il faut reconnaître que Wikipedia fait de remarquables efforts pour améliorer la qualité du contenu, signalant au besoin les faiblesses des articles ou les références manquantes.

(suite…)

Conviviale est la société où l’homme contrôle l’outil.
(Ivan Illich)

Doit-on rire ou pleurer des différences entre les outils du Web 2.0 conçus pour les éducateurs et ceux réalisés pour les élèves? Tandis que les premiers (Chalksite, Engrade, Schoopy), à l’exception de Yahoo! Teachers, misent d’abord sur l’ordre, la structure et le compartimentage, les seconds (NoteMesh, Studicious, MyNoteIT) se distinguent par la collaboration, la méthode, la diversité et le maillage. Je soupçonne ces derniers d’avoir été conçus par des étudiants. Notely, le dernier-né, regroupe dans un même environnement personnel neuf outils d’organisation scolaire : tableau de bord, calendrier, cours, documents, to-do, tâches, amis, calepin, hyperliens, carnet d’adresses, téléchargements.

(suite…)

La joie prolonge la vie. (Ben Sira)

Si la joie prolonge la vie, comme le disait Ben Sira, on peut aujourd’hui affirmer qu’elle prolonge aussi la durée des apprentissages. Les neurosciences sont désormais en mesure d’établir le rôle prédominant du plaisir dans les apprentissages durables (Educational Leadership : The Neuroscience of Joyful Education). Plusieurs aspects de nature pédagogique trouvent appui sur les neurosciences, dont la nouveauté, la réduction du stress, le jeu et la pertinence. Ces caractéristiques agissent sur la mémoire et les processus cognitifs supérieurs.

(suite…)

Méfiez-vous d’une personne trop compétente, elle risque de manquer d’humanité. (Anonyme)

Les compétences relatives aux nouvelles technologies de l’information et de la communication évoluent forcément au même rythme que ces mêmes technologies s’imposent. L’International Society for Technology in Education (ISTE) s’apprête à publier la deuxième édition des compétences TIC pour les élèves (communiqué; PDF). Intitulé National Educational Technology Standards for Students: The Next Generation (PDF), le rapport cherche à définir « ce que les élèves devraient savoir et maîtriser afin d’apprendre efficacement et vivre de manière productive dans un monde de plus en plus informatisé » (Edutopia : ISTE Unveils New National Educational-Technology Standards).

(suite…)