Robert Cadotte, directeur du Centre de formation sur l’enseignement en milieux défavorisés, a publié dans Le Devoir un fameux texte, rempli d’humanité, sur le désespoir des enfants pauvres face au moulin de l’éducation. Le sujet se rapproche de ce qui me contrarie dans la disparité entre les écoles publiques des milieux riches et pauvres. …
La rentrée scolaire, avec tous ses clichés, a longtemps inspiré les caricaturistes. Daryl Cagle ne manque d’en présenter une collection à la fin de chaque été. La palme, cette année, va à celle-ci de Chip Bok (cliquez sur l’image pour l’agrandir) : …
Je ne vous apprends rien que vous ne sachiez déjà en annonçant que les blogues développent l’écriture et la pensée critique chez les élèves. On l’a maintes fois noté. Néanmoins, il est réjouissant qu’une étude confirme nos observations. Du moins, c’est ce que laisse entendre les résultats préliminaires d’une chercheuse australienne (Australian Broadcasting Corporation : Blogs help students think for themselves). …
L’émergence d’un système de santé à deux vitesses est une ignominie. Si notre richesse collective ne peut assurer un partage égal des services essentiels, c’est qu’alors le contrat social n’est que de la poudre aux yeux, une superbe illusion de la classe dirigeante qui se moque du tissu moral. Quand cette disparité touche les enfants, nous tendons à une insensibilité funeste. Le secteur de l’éducation a toujours été marqué par une disparité entre les écoles privées et publiques. Les écoles privées s’étant établies les premières, on a accepté l’écart comme un droit acquis. Mais quand la déchirure divise le secteur public, il faut resserrer les rangs. …
Les moyens de pression ont saboté les fêtes de la rentrée scolaire cette année. Heureusement, certains parents n’ont pas attendu après l’école pour fêter le retour en classe. En fait, l’école devrait toujours être à la fête, considérant que l’apprentissage est une source intarissable de plaisir. Il est regrettable qu’elle prenne plutôt des airs de goulag. Toujours est-il que j’ai timidement célébré le début de l’année scolaire en affichant cette jolie banderole
préparée par la famille de Clément, après qu’il m’ait mis au défi. Après avoir fait caracoler les tout-petits, elle signifie en quelque sorte le passage du flambeau.
Il est difficile parfois de savoir si on procrastine, ou si on reprend son souffle. Pour plusieurs (et c’est mon cas), il s’agit davantage d’une incapacité à gérer les priorités. Toujours est-il que Dave Pollard cible 9 raisons pour lesquelles nous évitons ce que nous devrions faire. En m’y arrêtant d’un peu plus près, je constate que trois de ces facteurs s’appliquent à ma vie professionnelle en milieu scolaire : trop embrasser (trying to do too much), trop embrasser tout seul (trying to do too much alone), et l’insuffisance de récompense (lack of reward). Quant à la procrastination, Pollard suggère de tout simplement faire les premiers pas. Ça me rappelle cet excellent enseignement d’Aristote : le commencement est plus que la moitié du tout.
Si on n’y prend garde, on se fait rapidement bouffer par son agrégateur. Les fils RSS s’additionnent à un rythme effarant. À en juger par le mien, la blogosphère éducationnelle québécoise est en plein essor. Je crois que Mario partage mon avis. Mais il n’y a pas que cette communauté qui peuple mon agrégateur : il y a aussi les grands médias, les gouvernements, les technologies, Apple, l’école, l’enseignement de l’anglais, la famille, les arts, le multimédia, del.icio.us, et la blogosphère éducationnelle anglaise. J’étais rendu à 213 fils RSS, sans compter ceux de mes élèves. C’était dingue ! Il était temps de passer un coup de balai. …
Il est temps de cesser de parler de TIC en éducation. Si le terme était utile lors de l’avènement des nouvelles technologies de la communication, son itération est malheureusement trop associée à la machine elle-même, dans le sens que lui accordait encore aujourd’hui un prof de philo. C’est une perception désuète et réductionniste du Web qui nuit à l’intégration des nouvelles technologies en éducation. Or, ces technologies prennent décidément un essor socialisant, comme si elles étaient enfin libérées du poids de la matière. La communication a supplanté l’information. …
Les parents et les enseignants du premier cycle du secondaire trouveront leur compte dans un reportage du magazine Time sur les ados de 13 ans. Entre autres, Being 13 s’intéresse à la psychologie de ces jeunes adolescents, et You Wanna Take This Online? se penche sur le phénomène du harcèlement en ligne où, semble-t-il, les filles ont les griffes plus longues que les garçons. Mais c’est surtout la lecture de Is Middle School Bad For Kids? qui a retenu mon attention. …
Quelles compétences peut-on associer aux nouvelles technologies de la communication, au-delà de leur utilisation qui relève davantage du domaine des habiletés ? Une trentaine de leaders et penseurs ont été réunis par trois corporations (Adobe Systems, George Lucas Foundation, New Media Consortium) pour débattre de la question. Le rapport de cette rencontre (PDF) fait un excellent constat du bouleversement de nos sociétés, particulièrement en fonction des TIC. Mais je suis surtout fasciné par les cinq grandes compétences signalées par Kathleen Bennett sur le blogue d’Educause …
