Relief...contre la planéité

Plusieurs universités américaines ont cette tradition intéressante d’imposer une lecture obligatoire aux étudiants pendant l’été. Michael Arnzen en a fait l’objet d’un récent billet. L’idée mérite de gagner les autres degrés d’enseignement. Quoique je m’oppose aux lectures obligatoires qui n’aboutissent généralement qu’à une analyse stérile, je fais une exception cette fois, comme il s’agit d’une lecture d’été. Je suis d’avis que les avantages éclipsent les inconvénients. …

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• Sociology Professor (site Web) | L’apport social en éducation est indéniable. On peut certes contester la portée de son impact, mais non son rôle. Voilà pourquoi je m’intéresse tant au socioconstructivisme et au connectivisme. De plus, je crois fermement au globalisme pour mieux comprendre les phénomènes. Ainsi, il appert que les éducateurs ont beaucoup à apprendre de la sociologie. Ce site Web résume admirablement les principales théories de la sociologie, de même que les plus grands sociologues. Dans la même veine, j’attire votre attention sur Philosophy Professor, Art Professor, et Politics Professor. (7 autres items…)

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• The Cruelest Cut (Time) | Des jeunes qui se lacèrent volontairement. Le phénomène n’est pas aussi marginal qu’on le pense. J’ai été estomaqué, cette semaine, d’apprendre que cette manie sévissait dans mon école. Il a fallu que je l’apprenne de la bouche d’un parent, à qui un jeune s’était confié. Et il n’est pas un cas isolé, selon ce qu’il rapporte. La question qui m’est immédiatement venue à l’esprit est, « Comment se fait-il que l’administration n’en ait pas informé les enseignants ? » Est-ce que ce n’est pas le genre de chose qui requiert une intervention concertée et urgente de tous les intervenants scolaires ? Voilà une autre bonne raison pour l’école de se doter d’un blogue pour communiquer avec les parents. (7 autres items…)

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• La survie de l’AQUOPS menacée (Benoit Saint-André) | L’AQUOPS éprouve de sérieuses difficultés financières. D’une part, il est incompréhensible que le ministère de l’Éducation ne finance pas le seul congrès annuel qui réunisse les éducateurs autour de l’intégration des TIC, à un moment où cela devient indispensable. Par ailleurs, et au risque de m’aliéner quelques lecteurs, j’ai le sentiment que l’AQUOPS a peu évolué ces dernières années. C’est une impression toute personnelle qui n’a la valeur que d’une seule voix. J’ai cessé de fréquenter le congrès il y a cinq ans de cela parce que je n’y trouvais plus mon compte. Ironiquement, les TIC ont supplanté le congrès. À cet égard, tout congrès qui ne vise qu’à véhiculer de l’information (et je ne prétends pas que c’est le cas de l’AQUOPS) est voué à l’échec ; il faut aujourd’hui viser à réunir les esprits pour résoudre des problèmes ou échanger des idées. Je sais que d’autres avant moi ont souhaité que l’AQUOPS prenne un virage, et que plusieurs suggestions ont été avancées. Je ne veux surtout pas faire de reproches aux valeureux bénévoles qui ont dirigé l’association. Mais j’aimerais émettre l’opinion que si on leur avait donné les ressources financières à la hauteur de leurs capacités, ils auraient pu contribuer au changement. Et nous n’en serions pas là aujourd’hui. (2 autres items…)

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Il n’y a pas qu’au Québec où les esprits s’échauffent quand il s’agit de choix pédagogique. Emmanuel Davidenkoff, qui en a certainement vu d’autres, est lui aussi la cible des opposants au renouveau pédagogique. L’ajout d’un encart non publicitaire affichant les dernières manchettes du Café pédagogique a eu, pour certains lecteurs, l’effet d’une gifle. L’encart, il est vrai, est une cocarde qui annonce une révolution. Or, en ces temps de bouleversement pédagogique, c’est forcément la vieille garde qui se sent menacée. …

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• Wow! (James Farmer) | J’ai balancé entre mettre en relief cette trouvaille ou l’article du webzine eSchool News (voir plus bas). Si j’ai opté pour cette création, c’est d’abord pour s’extirper de la grisaille du quotidien. Accordez-vous 4 minutes de divertissement, puis laissez-vous ravir par cette danse des mots. Apollinaire aurait aimé. Bon… c’est parfois trop saccadé pour la compréhension et trop salace pour les élèves, mais l’émerveillement qui nous saisit devant tant de simplicité illustre bien comment le multimédia peut, par moment (et j’insiste sur la finalité), rehausser le texte. (4 autres items…)

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• Mobile web initiative (Ben Vershbow) | Répondant à la croissance fulgurante du sans fil, le World Wide Web Consortium lance le Mobile Web Initiative, un regroupement des leaders de la technologie sans fil, dans le but d’apporter de la cohésion à une industrie galopante. Il semble que les TIC amorcent une autre mutation ; après que l’ordinateur central se soit transformé en ordinateur personnel et que ce dernier se soit métamorphosé en portable, la miniaturisation et le sans-fil conféreront une mobilité quasi complète aux TIC. Forcément, cela va bouleverser les communications écrites et faire une plus grande place au son et à l’image. Avec toute cette mobilité dans les moyens d’apprentissage, il sera de plus en plus difficile de grader les élèves dans les écoles. (11 autres items…)

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• Penser les médias autrement (Le Devoir) | Deux Québécois lancent à Montréal un livre intitulé Autonomous Media: Activating Resistance & Dissent qui traite de l’assaut des TIC contre les grands médias. Ce qui me séduit, dans cette histoire, c’est le fait que deux jeunes éditeurs francophones choisissent de publier en anglais, sans doute pour affirmer le je-m’en-foutisme de la génération M par rapport à l’ordre établi. J’adore ce pied de nez irrévérencieux à l’endroit de l’establishment. Et puis le collectif ne craint pas de secouer le monde de l’édition au passage : le livre sera graduellement offert en ligne et invite les lecteurs transmettre leurs commentaires. (9 autres items…)

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• Consolidation and Convergence — Standards anyone? (Rob Reynolds) | Une théorie fascinante sur l’évolution des langues — selon laquelle celles-ci se transforment par cycles de cinq phases (fragmentation, concurrence, standardisation, consolidation, et convergence) — sert de point de départ pour souligner l’importance des standards qui sont à la base de la coopération. J’ai bien peur que les difficultés que connaît la langue française, ainsi que la menace du texto, ne soient que les signes avant-coureurs de la première étape du cycle langagier, c’est-à-dire la fragmentation. (7 autres items…)

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Pour les parents qui sont réellement soucieux d’accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages scolaires, l’information se trouve au compte-gouttes : bulletins laconiques et sporadiques (parfois même incompréhensibles), rares rencontres parents-enseignants, communiqués imprimés qui se perdent généralement en route. Pour ceux en proie aux velléités, il n’en faut pas plus pour abandonner la partie. Et pourtant, nous avons maintenant affaire à une génération de parents scolarisée qui, pour la plupart, ne demandent pas mieux que de participer aux tâches éducatives. Mais l’école fait la sourde oreille. …

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