Relief...contre la planéité

• Le redoublement au cours de la scolarité obligatoire : nouvelles analyses, mêmes constats (MÉNESR) | Un nouveau dossier, par le Ministère de l’éducation nationale (France), révèle une fois de plus l’inefficacité du redoublement scolaire (via Le Café pédagogique). « Le redoublement s’avère peu équitable et inefficace du point de vue des progrès individuels des élèves. Il affecte négativement la motivation, le sentiment de performance et les comportements d’apprentissage de ceux-ci et les stigmatise [...] En outre, les comparaisons internationales montrent que le redoublement est inefficace du point de vue des résultats d’ensemble des systèmes éducatifs. » L’instance pour le redoublement vient principalement des enseignants qui ne savent pas composer avec l’individuation et les disparités dans les apprentissages, d’une part, et, d’autre part, du besoin social de départager les élèves performants des autres, moins productifs. (7 autres items…)

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• Online exam clicks with students (BBC) | Des élèves britanniques participent à un projet pilote où les examens de fin d’année se font à l’ordinateur. Il est trop tôt, semble-t-il, pour savoir si les résultats sont supérieurs à leurs camarades qui rament sur du papier, mais les élèves disent apprécier l’expérience. Il est probable que les examens soient du type de question à choix multiples, de façon à faciliter la compilation des données. Cela a du moins l’avantage de libérer les enseignants de la tâche fastidieuse des corrections sommatives, alors que très peu de rétroaction est faite à l’élève. Mais ne négligeons pas la possibilité, dans l’avenir, pour les TIC d’évaluer plus que des choix de réponses. Pour ceux qui croient en l’approche par compétences, les TIC constituent déjà un moyen efficace de procéder à l’évaluation critériée. Je ne pourrais plus me passer, par exemple, de Lumi. (9 autres items…)

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Au départ, les premières formes de communication entre les organismes vivants étaient sensorielles. La vue et les sons, surtout, se jouaient de l’espace. Et il n’est peut-être pas faux de prétendre que la communication a assuré la supériorité du règne animal, puis de l’espèce humaine. Ce n’est que bien plus tard, au moment où les sociétés se sont organisées, qu’est apparue l’écriture, une forme artificielle de communication créée pour archiver l’information et la transporter sur de grandes distances. L’imprimerie a été la première grande révolution dans les communications artificielles, car elle disséminait les connaissances. Aujourd’hui, les TIC confèrent au son et à l’image les mêmes propriétés que le papier apporte au mot écrit, quoiqu’à la vitesse de l’électronique : transport et archivage. Est-ce à dire que le mot écrit est appelé à disparaître ? …

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• Faire évoluer l’évaluation (SE-UNSA) | Le Syndicat des Enseignants (France) publie un dossier de quatre articles sur l’évaluation des élèves : Faire évoluer la pratique des élèves, Évaluations CE2 chronique d’un rendez-vous « raté », Le contrat de confiance testé, et La complexité de l’évaluation (source : Le Café pédagogique). Il est intéressant de constater que les Français aussi sont aux prises avec l’antinomie d’une évaluation aux fonctions de tri social, défendue par les autorités, et d’une évaluation plus pédagogique, préconisée par le syndicat des enseignants. Pendant ce temps, au Québec, alors qu’on se gargarise de la réforme, des milliers d’enseignants s’apprêtent à soumettre les élèves à des examens sommatifs. (9 autres items…)

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• Publish or Be Damned (BBC) | Cet article, avec accompagnement audio, analyse l’état de la publication scientifique, tant au regard de l’explosion du nombre de revues que de l’impact des publications libres sur le Web. Cela revient à l’actuel débat entre la vieille garde de la rigueur scientifique et les tenants du connectivisme et du mèmétisme dont le récent débat sur la liste edu-ressources est un exemple. Plutôt que de prendre parti, il faut voir davantage comment l’un ET l’autre contribuent à l’avancement du savoir humain. Par ailleurs, il sera intéressant plus tard de voir si les blogues n’auront pas le même effet que l’avènement des revues scientifiques, mais sur le plan individuel, en apportant une certaine notoriété à ceux qui écrivent, par opposition aux parleurs, ne serait-ce qu’à l’échelle communautaire. (9 autres items…)

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• Twelve Ways to Think Differently (Dave Pollard) | Si nous étions si intelligents, un point de vue différent ne surprendrait pas. Car nous saurions exercer notre pensée de plusieurs manières. Or, avec le temps, le cerveau finit par penser en vase clos, se rabattant sur les mêmes raisonnements. Ainsi, on devient captif de notre propre univers artificiel. Rien n’est plus dangereux pour un enseignant, et force est d’admettre que la rigidité intellectuelle des « dinosaures » ne peut s’accorder aux cerveaux extensibles des élèves. Heureusement, on peut échapper à cette sclérose en exerçant l’esprit. Dave Pollard propose une douzaine de techniques pour y arriver. Mais encore faut-il aussi ne pas être captif de ses habitudes. (5 autres items…)

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• Outfoxed (Stephen Downes) | Plutôt que de chercher dans Internet de façon isolée, et à l’aveuglette, Outfoxed propose de mettre à profit le savoir collectif de nos amis. L’idée est brilliante : consulter d’abord les recommandations de son réseau de connaissances, puis leur donner priorité dans le classement. Comme l’indique Stephen Downes, c’est le genre d’utilisation constructive qu’il faut donner aux applications sociales (social software). Le concept n’est encore qu’au stade bêta, mais devrait se répandre comme une traînée de poudre une fois rodé. La puissance du social bookmarking doit inévitablement mener au développement d’applications plus conviviales et dynamiques que del.icio.us. (9 autres items…)

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• Bridging the digital divide by making computers for kids as common as pencils (EurekAlert!) | Le projet d’un ordinateur à moins de 100 $ gagne du terrain. Plus de détails seront connus la semaine prochaine, mais déjà cet article apporte une foule de détails inconnus. Par ailleurs, Marc André a attiré mon attention sur cette brève annonçant que « le gouvernement brésilien a annoncé un plan de subventions pour l’achat d’ordinateurs personnels à bas prix équipés de logiciels libres [...] Le programme de subventions, baptisé PC Conectado, vise à favoriser la pénétration des ordinateurs dans les classes moyennes et défavorisées » (Le Devoir : Le Brésil lance un plan informatique pour les pauvres). Il sera fascinant, dans 100 ans, de voir si les technologies de l’information et de la communication n’auront pas réussi là où des siècles de velléités internationales ont échoué. (7 autres items…)

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• Une question d’orientation (Gilles Jobin) | Un billet qui attire notre attention sur l’obligation pour le système scolaire de faire des choix en fonction de fondements philosophiques qui reposent sur les plus hautes valeurs, notamment dans le dossier « du logiciel libre versus le logiciel propriétaire ». Un choix technologique n’est effectivement pas neutre, et encore moins quand il conditionne indirectement les habitudes de jeunes cerveaux pendant une douzaine d’années de leurs apprentissages à la vie. À une époque où la crédibilité des gouvernements s’effrite, où l’Église s’écroule, où les grands médias ont vendu leur âme au diable, et où les familles s’éclatent, l’école demeure malheureusement le dernier bastion de la moralité. (9 autres items…)

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• U.S. Government RSS Library (site Web) | Le gouvernement américain offre une page de fils RSS pour plusieurs grands départements et agences. Je signale la chose non pour la valeur du contenu, mais pour l’intérêt que présente cette technologie pour accroître les communications entre l’État et les citoyens. Les fils RSS, dans cette perspective, possèdent un grand pouvoir de démocratisation. Il est à espérer que les autres gouvernements, tant au niveau fédéral, provincial, que municipal, emboîtent rapidement le pas. Plus près de chez nous, ce serait déjà un bon pas vers une Cité éducative. (8 autres items…)

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