Relief...contre la planéité

Construire, c’est collaborer avec la terre : c’est mettre une marque humaine sur un paysage qui en sera modifié à jamais. (Marguerite Yourcenar)

L’accélération de l’évolution est-elle mue par la collaboration? Et si ouï, comme je le pense, dans quelle mesure les technologies de réseau appuient-elles sur l’accélérateur? Dans cette nouvelle réalité virtuelle, celui qui vit à l’écart est en quelque sorte éclopé. Il ne revient donc pas aux professeurs d’isoler les élèves des nouvelles technologies. La collaboration, la coopération et la coconstruction sont désormais des compétences essentielles.

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Nous vivons chaque jour dans des environnements virtuels définis par nos idées. (Michael Crichton)

Un environnement virtuel réalisé par une équipe des sciences de l’éducation de l’Université de l’Indiana améliore les compétences en lecture des élèves (eSchool News : Virtual environment boosts reading skills). C’est ce que rapportent des enseignants qui ont recours à Quest Atlantis, un programme qui plonge les élèves dans un monde virtuel en support au texte.

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Il ne faut pas toujours tourner la page, il faut parfois la déchirer. (Achille Chavée)

Il y a des moments où il faut aiguillonner un peu les élèves. La communication importe trop à l’apprentissage pour ne pas former les jeunes aux technologies des réseaux. Je ferai donc une entorse à mon aversion pour l’obligation en exigeant cette année des élèves un canal de publication en ligne. En lieu de fourniture scolaire, je demande un site Web avec flux RSS. Pour tout ce qu’ils retirent de la Toile, il est temps de donner en retour.

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Créer, c’est toujours parler de l’enfance. (Jean Genet)

Les études ne semblent guère concluantes quant aux avantages d’une éducation préscolaire organisée (EurekAlert! : UK government’s early years education measures yet to make an impact; University of Illinois : Study: Starting kindergarten later gives students only a fleeting edge). Il semble qu’elle profite surtout aux enfants qui grandissent dans un environnement appauvri (Chicago Tribune : Science, politics and preschool). Encore récemment, un article vantait des résultats positifs en mathématiques (BBC : Pre-school ‘gives maths boost’). Par ailleurs, le sujet attise l’obsession des parents qui moulinent leurs enfants en petits génies.

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L’incompétence règne dans toutes les relations et, avec le temps, elle produit très naturellement l’indifférence. (Thomas Bernhard)

C’est une vérité de La Palice que les mauvais enseignants ternissent l’apprentissage aux yeux des élèves (BBC : Weak teachers ‘put off pupils’). Néanmoins, il est étonnant de constater la quantité de parents qui s’en accommodent, moins exigeants envers les institutions qui forment leurs enfants que celles qui gèrent leur argent. La solution ne réside pas toujours dans le congédiement des enseignants à la manque. Ceux-ci se retranchent derrière le bouclier syndical, d’où il s’ensuit un interminable affrontement. Ne gagnerait-on pas plutôt à cultiver une organisation apprenante où tous s’améliorent en fonction de leurs capacités?

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Toute réalité est une désillusion. (Édouard Pailleron)

J’adore les rentrées scolaires : nouvelles idées, nouveaux défis, nouvelles résolutions, nouveaux projets, nouveaux élèves, nouveaux moyens. Je suis tout feu, tout flamme. Or, il n’aura fallu que trois jours pour que s’abatte l’éteignoir. Tout dirigeant, je présume, sait l’importance d’une première rencontre. C’est l’occasion de donner le ton en profitant, selon le cas, de l’enthousiasme, de l’ouverture ou de l’instabilité des participants. Toutefois, cela se retourne contre ceux qui échappent la balle au bond. Au risque de paraître grincheux, les déboires ont été plus nombreux que les victoires en ce début d’année.

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Peut-être est-ce la fonction de l’ennui de rendre un organisme avide d’aventures? (Boris Cyrulnik)

Avec la rentrée scolaire et l’accompagnement d’une stagiaire, je n’ai guère eu l’occasion cette semaine d’éplucher mon agrégateur. Aussi ai-je raté l’appareillage de Marc-Antoine, le fils de Michel Desbiens et Nathalie Chantal, qui quitte l’école pour l’aventure de l’École hors de l’école. Sylvain, heureusement, m’a appris la nouvelle. Le choix de Marc-Antoine et la décision de Nathalie et Michel sont d’autant plus intéressants que les parents sont des enseignants. Marc-Antoine s’embêtait à l’école et ses parents sont fort conscients des lacunes du système scolaire.

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Un certain désordre favorise la synthèse. (Michel Serres)

La première version du Web permettait aux usagers d’accéder à l’information. La seconde, communément appelée Web 2.0, leur a offert l’interaction. Il semble que la prochaine mutation sera caractérisée par la synthèse des composantes et permettra d’assembler les divers objets à la manière des blocs Lego. Après avoir été lecteurs, puis acteurs, nous deviendrons compositeurs, voire architectes. Les possibilités de personnalisation, de création et de dissémination sont ahurissantes. On assistera immanquablement à l’essor de nouveaux objets d’apprentissage (learning objects).

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Reculer devant un danger a pour résultat certain de le grandir. (Gustave Le Bon)

La science ne peut plus continuer à ignorer sa dimension humaine. L’objectivisme absolu conduit non seulement à la dénaturation de l’homme, mais à la destruction de son environnement. Au moment où les manipulations génériques, les nanotechnologies, la neuropharmacologie, la robotique et l’intelligence artificielle, pour ne nommer que celles-là, s’apprêtent à déferler sur le monde, nous avons un urgent besoin d’une charte universelle des droits et devoirs de la science, ratifiée par tous les pays.

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L’existence sociale des hommes détermine leur pensée. (Mao Zedong)

Difficile aujourd’hui, avec les moyens dont nous disposons, de perdre de vue son réseau social. Après plus de 300 billets cette dernière année scolaire, j’avais besoin de souffler, d’autant plus que des obligations familiales me ravissaient. Mettant mon blogue en veilleuse, j’ai maintenu le contact avec la blogosphère par l’entremise de Posterous, mais surtout Twitter, un microblog et agrégateur communautaire si extraordinaire que j’entends l’utiliser en classe.

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