Le Consortium for School Networking (É.-U.) tenait récemment à Washington sa 10e conférence annuelle, sous le thème Beyond Wires & Boxes: Using Technology for Transformation (eSchool News : Transformation key at CoSN conference). Les conférenciers n’ont pas manqué de critiquer les politiques gouvernementales en matière d’éducation (ce que l’AQUOPS n’ose pas faire publiquement). …
Voltaire disait du superflu qu’il était chose nécessaire. Via Alec Couros, voici deux sites dont le résultat de la recherche vous ravira par la beauté du hasard : Spell with flickr et AmazType.
Les robots armés sont déjà en production (via Gizmodo). Lorsque même les spécialistes en armement sont nerveux, il y a lieu de commencer à s’inquiéter. J’ai bien peur que cela augure une nouvelle course aux armements. La robotisation militaire pourrait s’avérer la prochaine menace nucléaire. Comme tout ménage à trois, vénalité, pouvoir et science font un mélange explosif.
Par ricochet :
Les robots débordent des usines
La démarche humaine robotisée
Le screencasting est un enregistrement vidéo d’une démonstration à l’écran. Le résultat est saisissant et beaucoup plus compréhensible, de prime abord, que l’écrit. Jon Udell a réuni quelques ressources sur le sujet, dont cette liste de screencasts. Mais pourquoi discourir quand un exemple vaut mille mots 
Par ricochet :
L’importance des supports visuels
La création multimédia : une compétence ?
Trop de mots
L’avantage des études en cinéma
Bon sang ! Vous avez lu la nouvelle dans Cyberpresse aujourd’hui ? « D’ici 2100, l’espérance de vie de l’être humain pourrait être de 5000 ans. » (Ceci n’est pas un poisson d’avril.) Vous imaginez les répercussions pour l’humanité ? la planète ? l’éducation ? La réaction la plus amusante est venue d’un élève : « pas besoin d’aller à l’école plus d’une journée par année. »
Pour aider les étudiants à distinguer leurs types d’apprentissage, l’université James Cook (Aus) offre un tutoriel fondé sur quatre dichotomies d’apprentissage : actif vs réflexif, sensoriel vs intuitif, visuel vs verbal, séquentiel vs global. Il y a même un questionnaire en ligne pour établir son profil d’apprentissage. N’est-ce pas, par ailleurs, un argument convaincant en faveur de la différenciation des apprentissages ?
Par ricochet :
Recherche cognitive et individuation
Synthèse de l’apprentissage individualisé
L’autonomie d’apprentissage
Vous avez certainement déjà entendu parler de ces messages subliminaux, souvent sataniques, dissimulés dans les chansons et révélés quand elles sont jouées à reculons. Fait, ou légende urbaine ? Décidez par vous-même dans ce billet amusant de Jeff Milner, complet avec musique, textes et images (source : Alec Couros).
À la lecture d’un article selon lequel Jeff Hawkins, auteur de On Intelligence, aurait décodé le fonctionnement du cerveau et s’attaque maintenant à l’intelligence artificielle, un frisson m’a secoué à l’idée d’une intelligence machinale dont la raison, dépourvue d’émotions, serait incapable de jugement.
Par ricochet :
La robotisation du cerveau
Pour Dave Pollard, la notion de collaboration est galvaudée : « The term is being cheapened (« collaboration tools », « collaborative environments ») to the point where in many people’s minds it’s indistinguishable from cooperation and coordination, which are less elaborate and less ambitious collective undertakings. » À l’aide d’un tableau comparatif portant sur neuf caractéristiques, il établit la distinction entre coordination, coopération et collaboration. « [...] collaborative groups are teams, coordinated groups are not, and cooperative groups may or may not be. »
Par ricochet :
Analyse des technologies de collaboration
Venant des Prix Nobel, on est en droit de s’attendre à des ressources éducatives exceptionnelles. Cinq des six prix Nobel (physique, chimie, médecine, litérature et paix) offrent effectivement une rubrique éducative. Hormis la banalité de certaines ressources, plusieurs sont fascinantes, comme cette présentation flash des conflits qui ont meurtri la planète depuis le début du XXe siècle. Glissez la bande grise le long de la ligne de temps pour voir l’évolution des conflits ou placez le curseur sur les éléments interactifs pour obtenir plus d’information. Pour saisir toute la folie meurtrière de l’homme, étirez la bande grise de façon à couvrir tout le siècle. Vous comprendrez alors la nécessité d’un Prix Nobel de la paix.
