Clive Thompson pose une question fort pertinente : « Pense-t-on plus efficacement à l’aide d’un clavier ou d’un crayon ? » Il est fascinant de constater que le milieu de l’éducation, dans le débat entourant l’intégration des TIC, semble avoir esquivé la question. …
Voici une nouvelle qui a de quoi étonner : une université anglaise annonce qu’elle abolira son programme de mathématiques parce que celui-ci n’attire plus assez d’étudiants (BBC : University scraps maths degree). La raison évoquée par une professeure est plutôt simpliste : « Nous croyons que le problème réside surtout dans l’enseignement des mathématiques dans les écoles. » …
Pourquoi voudrais-je qu’on achète des livres pour ma classe ? Qu’y a-t-il dans les manuels que je ne puisse pas trouver dans la communauté ou dans Internet ? Oui, je sais… un contenu en boîte que je suis justifié de réutiliser pendant plus de dix ans. Comme ça, l’administration et les parents peuvent dormir tranquilles : l’État a donné sa bénédiction au contenu des cours. Les manuels sont probablement le principal instrument de la transformation des enseignants en convoyeurs de contenus. …
Avec la multiplication des cellulaires, des caméras et des outils de traitement de l’image, ce n’est qu’une question de temps avant que les jeunes se tournent vers la création vidéo. ANT est un agrégateur RSS vidéo qui intègre un lecteur audio et vidéo ; il n’en faut pas plus pour les cinéastes en herbe. J’ai essayé la version bêta, pour Mac OS X, qui fonctionne très bien. Une version Windows est en production.
La seule école primaire d’une petite municipalité de la Californie a obligé tous les élèves à porter une carte à puce émettrice pour contrôler les déplacements (MSNBC News : Students ordered to wear tracking tags). Fait stupéfiant, le directeur n’a pas consulté les parents. À en juger par la photo, la carte en question, produite par InCom Corportation, est loin d’être minuscule. Heureusement, dans ce cas-ci, les parents semblent avoir plus de jugement que la direction de l’école. Une semaine après que les médias aient diffusé la nouvelle, on apprend que la direction de l’école a fait volte-face (Wired : School Drops RFID Tag Program.
Par ricochet :
Micropuces pour gérer les élèves
George Siemens (elearnspace) attire notre attention sur un article du journal The Economist, The economics of sharing, qui met en lumière l’efficacité économique du développement en code source libre. L’article est intéressant, certes, mais il me laisse sur mon appétit. Au-delà des applications pratiques, je m’interroge davantage sur la valeur économique et sociale du partage de l’information. D’autant plus quand elle est d’expression libre. Or, celle-ci n’a jamais joui d’une presse aussi affranchie que les blogs. Quoi qu’on en dise, tant d’expression réfléchie (généralement le propre de l’écrit) a une immense portée collective ; difficilement mesurable, mais néanmoins tangible.
Qui a dit que les notes devaient être prises sur une page blanche ? Jim Burke présente une impressionnante variété de modèles et de stratégies pour prendre des notes.
Walter Mossberg m’a fait découvrir un outil de référence inouï (The Wall Street Journal : Unlike Search Engines, Answers.com Responds With Data, Not Links). Et comme prof de langue, j’en ai vu (et acheté) un et un autre. Celui-ci m’est devenu indispensable en moins de deux jours. …
La BBC, avec l’aide du gouvernement anglais, a mis en onde Teachers’ TV, une chaîne de télévision spécialisée pour les enseignants. Quoique les réactions soient mitigées (BBC : Teachers’ TV station takes to air / voir les commentaires des lecteurs), l’initiative n’est pas sans mérites. …
Les médias ont fait grand état, récemment, de l’enquête de Statitiques Canada qui révèle que plus de la moitié des enfants au pays fréquentent une garderie (Globe and Mail : More than half of children in child care). C’est au Québec que le taux de fréquentation des garderies est le plus élevé (Cyberpresse : Plus de 60 % des bambins se font garder). Cela soulève la question suivante : le temps passé en garderie, au détriment du temps en compagnie des parents, serait-il un facteur de la diminution de l’ascendant des parents sur les enfants ?
