Relief...contre la planéité

Lorsqu’une chose évolue, tout ce qui est autour évolue de même. (Paulo Coelho)

Un regard évolutionniste sur les nouvelles technologies aura suffi à transformer ma perception de l’objet. Un mème percutant, s’il en est un. Impossible à l’avenir de traiter ontologiquement des nouvelles technologies en niant la notion de tème, le successeur du mème selon Susan Blackmore. L’auteur de The Meme Machine, présente une thèse très intéressante des technologies en tant que parasites de l’homme. Si la théorie se tient, elle n’en demeure pas moins philosophiquement discutable.

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Pour s’améliorer, il faut changer. Donc, pour être parfait, il faut avoir changé souvent. (Winston Churchill)

En matière d’évaluation, l’école est ce cordonnier mal chaussé. Seulement au regard des élèves, l’évaluation est un fiasco quand on mesure la manière dont elle l’utilise pour les dompter plutôt que de les soutenir; sans compter que les examens gâchent le plaisir d’apprendre (BBC : Tests make science dull – Ofsted). Au-delà de l’élève, je reste fasciné de l’absence d’évaluation, tant pour les enseignants que l’école. Sur ce plan, je crois que rien ne vaut l’autoévaluation, une introspection de sa pratique, assisté de ses pairs, suivi d’une analyse de moyens pour améliorer certains aspects.

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La lecture, c’est comme les auberges espagnoles, on n’y trouve que ce que l’on y apporte. (André Maurois)

Le soutien aux élèves en difficultés, quand il est bien fait, porte fruit. Une étude (PDF) du Center for Cognitive Brain Imaging de l’Université Carnegie Melon, publiée dans la revue Neuropsychologia, conclut qu’il suffit de 100 heures d’aide spécialisée, dans la plupart des cas, pour remédier à des difficultés de lecture (EurekAlert! : Building buff brains: Remedial instruction can close gap between good, poor readers). En stimulant la plasticité neuronale, les chercheurs ont réussi à pallier une lacune du lobe temporal responsable du décodage des phrases.

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Ne pas se forcer à penser; mais noter aussitôt chaque pensée qui se propose. (Alain)

Décidément, il faut que j’apprenne à faire de la vidéo. YouTube offre à ses abonnés de nouvelles fonctions d’annotation et d’hyperliens à même leurs vidéoclips (source : Jane Hart). Cette dernière fonction, surtout, est remplie de promesses. Voyez ce que l’hyperlien a fait pour le texte. Cet exemple illustre l’usage qu’on peut en faire. Et si l’on remplaçait les cartes par des hypothèses à un problème? Trop long à réaliser pour les professeurs, pour l’instant, mais pas pour les éditeurs d’objets d’apprentissage (learning objects).

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La lecture est une amitié. (Marcel Proust)

La vie, la vraie, existe hors des sentiers battus. Et comme nos sociétés organisées nous aliènent dans l’habitude! La lecture nous extirpe momentanément des ornières, un opiacé qui sourit à notre paresse. Cette fois, la fleur est trop belle pour ne pas s’aventurer hors du sentier. Gilles a touché mon tendon d’Achille en me taguant sur mes habitudes de lecture. Je me prête au jeu de bon coeur, une première pour moi aussi, en jetant par ailleurs un regard dans le rétroviseur sur mes habitudes avant le numérique.

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Moins les parents veulent être des parents, plus on exige de paternalisme de la part de l’État. (Fernando Savater)

Des parents ont obtenu du gouvernement britannique l’autorisation d’ouvrir et de gérer leur propre école (BBC : Parents to run their own school). Je leur tire mon chapeau devant tant de vision et de détermination. Ce genre d’initiative diversifie les modèles scolaires et enrichit l’expérimentation dans un système enclin à l’uniformité. Surtout, cela fait de l’école une plaque tournante de la communauté, un sujet d’engagement, de discussion, de conflits aussi, mais inévitablement d’un consensus. Il y a fort à parier que les enfants y trouveront leur compte.

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Ce n’est pas le cerveau qui génère la pensée, mais c’est bien la pensée qui génère le cerveau. (Alain Prochiantz)

La science, l’imagerie et les nouvelles technologies forment une fameuse équipe. Plusieurs applications à venir pour le iPhone et le iPod illustrent l’avantage de trimbaler une petite fenêtre sur le corps (voir à compter de 44:50 de cette présentation). Ce que l’avenir nous réserve est à peine imaginable. Dans un autre merveilleux exemple de visualisation, le canal Discovery a réalisé cette animation du cerveau et des neurones.

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Le sexe sans péché c’est comme un oeuf sans sel.
(Carlos Fuentes)

Par une curieuse coïncidence, le même jour où le Conseil du statut de la femme dénonçait l’hypersexualisation des jeunes (La Presse : L’hypersexualisation des médias: lourde de conséquences; correctif du CSF), je découvrais cette vidéo, réalisée par Daniel Floyd à partir du livre Sex in Video Games de Brenda Brathwaite, sur l’exploitation du sexe dans les jeux vidéo (Open Thinking & Digital Pedagogy : Video Games & Sex). Ce n’est pas tant le caractère sexuel du contenu qui m’étonne comme la démonstration, une fois de plus, de notre ignorance du monde des jeunes.

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On aime les filles pour ce qu’elles sont, et les fils pour ce qu’ils promettent d’être. (Johann Wolfgang von Goethe)

Priver un enfant d’une éducation, c’est l’handicaper pour la vie, un crime qui, dans plusieurs pays, cible particulièrement les filles. En agissant de la sorte, non seulement l’humanité paupérise son intelligence collective, mais elle précipite son sort en cultivant la pauvreté. Du coup, les filles constituent 70 % des enfants qui ne vont pas à l’école (source; PDF). Girl Effect nous apprend également que « quand une fille d’un pays en voie de développement reçoit sept années d’éducation ou plus, elle se marie quatre ans plus tard et a 2 enfants de moins. » De plus, « quand les filles et les femmes ont un revenu, elles en réinvestissent 90 % dans leur famille, comparativement à seulement 30 à 40 % pour les hommes. »

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Je ne connais pas d’humiliations qui résistent à un nom sur une liste de best-sellers. (Bernard Pivot)

Moi aussi je raffole des listes. J’en ai même produit plusieurs dans mon blogue, trop sans doute. Comme les cartes heuristiques, que je préfère néanmoins pour leur aspect visuel et les liens qu’elles définissent, les listes sont un formidable mémento. Je m’y retrouve beaucoup dans l’énumération des raisons d’aimer les listes suggérée par Mitch Ditkoff (The Heart of Innovation : The Top 16 Reasons Why Human Beings Love Lists), particulièrement les # 2, 6, 7, 8 et 10. Par ailleurs, je trouve qu’elles nous défient à y ajouter des items. Comme quelqu’un qu’on a tagué, je succombe à la tentation et j’ajoute quelques raisons de mon cru.

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