Relief...contre la planéité

L’histoire n’est pas faite pour rassurer l’homme, mais pour l’alerter. (Fred Vargas)

Fausse alerte à la bombe aujourd’hui à l’école. Ce n’est pas la première fois. L’école a été évacuée et nous en avons été quitte pour attendre une trentaine de minutes dans le froid de l’hiver, heureusement clément malgré la fin de l’après-midi. Je m’inquiétais tout de même de voir la plupart des élèves très légèrement vêtus, quelques-uns en tenue de gymnastique. Exception faite de quelques excités, car il y en a toujours, les élèves se sont comportés admirablement. Et il est rassurant de les voir dénoncer un geste aussi irresponsable (Michaël L.D. : Alerte à la bombe… encore!).

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Le premier instrument du génie d’un peuple, c’est sa langue. (Stendhal)

J’ignore combien de jeux vidéo sont traduits en joual, mais l’exemple rapporté par Charles-Olivier me trouble (Charles-O. M. : Joual). Que l’on parle joual dans la rue, c’est pittoresque; qu’on l’exploite sur scène ou au grand écran, c’est la prérogative de l’art; mais que l’industrie du jeu vidéo y recoure dans des jeux visiblement destinés à des enfants, en lecture de surcroît, c’est afficher un manque flagrant de conscience sociale. Le mercantilisme a des limites morales. Nul ne peut prétendre ignorer la précarité du fait français au Québec, ni les difficultés de son apprentissage dans les écoles.

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J’aime trouver dans un livre de notes l’unité d’un esprit et le désordre d’un cerveau. (Jean Rostand)

Les découvertes en neurosciences ont forcément, de près ou de loin, une incidence pour l’éducation. Ce domaine est d’ailleurs si prometteur que l’OCDE parraine un vaste projet de recherche sur les applications pédagogiques de ces découvertes (La Presse : Neuroéducation: comprendre le cerveau pour enseigner). L’OCDE a déjà publié un premier rapport intitulé Comprendre le cerveau : vers une nouvelle science de l’apprentissage.

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Travailler contre le voeu de la nature est peine perdue. (Sénèque)

La réforme de l’éducation, telle qu’entendue par l’État, ne saurait réussir. Pas plus que le mouvement Stoppons la réforme. L’éducation ne se prête guère aux décrets. Et c’est tant mieux. L’uniformité, à la longue, est stérile. Cela vaut tant pour la reproduction des espèces que la dialectique. Le plus grand mérite de la réforme aura été de secouer le milieu de l’éducation. Pour le reste, les professeurs dans les classes font bien à leur tête.

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Une mesure précise est toujours une mesure complexe. (Gaston Bachelard)

Les grands chefs ne s’en remettent pas à des livres de recettes. Ils créent, avec une méthode qu’ils auraient sans doute de la difficulté à expliquer. Dans la même veine, les professeurs du MIT ont appris à composer avec des problèmes d’une immense complexité. Ed Boyden, du MIT Media Lab, a publié un billet intéressant sur les méthodes les plus efficaces en ces temps où les tâches se complexifient (Ed Boyden’s Blog : How to Think).

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La lecture agrandit l’âme, et un ami éclairé la console. (Voltaire)

Au-delà de leurs querelles, l’importance de la lecture est l’une des rares choses à faire l’unanimité parmi les éducateurs. Par conséquent, une vaste étude du National Endowment for the Arts (États-Unis) s’inquiète de ce qu’on lise moins (Newsvine : Government study: Americans reading less). L’étude établit également un lien entre la diminution du temps de lecture et la baisse des résultats scolaires (New York Times : Study Links Drop in Test Scores to a Decline in Time Spent Reading).

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Nous sommes les fruits d’une sécheresse, nés d’une transformation de l’environnement. (Antoine Spire)

Une autre étude souligne l’importance d’intervenir tôt dans le développement de l’enfant afin de favoriser la préparation à l’école. Une équipe de chercheurs québécois a établi que l’environnement joue un rôle plus prépondérant que l’hérédité dans la réussite au début du parcours scolaire (EurekAlert : Environment plays key role in children’s readiness for school). Parmi les facteurs environnementaux affectant la disposition à l’école et observés chez des jumeaux, on retrouve le revenu familial, l’attitude parentale au regard de l’apprentissage et l’expérience en garderie.

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La compétence sans autorité est aussi impuissante que l’autorité sans compétence. (Gustave Le Bon)

Un sondage mené aux États-Unis révèle qu’une forte proportion de parents estiment que les écoles préparent inadéquatement les élèves aux compétences de notre époque (The Journal : Are Schools Failing Kids in 21st Century Skills?). Patrick Giroux, de qui je tiens la référence, souligne très pertinemment l’ironie de voir les Américains se plaindre du traditionalisme des programmes scolaires, tandis que le Québec se tourmente de la situation inverse.

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C’est laid un homme qui a peur. (Jean Anouilh)

L’arachnophobie s’applique-t-elle aussi à la Toile? Les néologismes, comme technophobie, n’évoquent pas le même degré de terreur. Sur une note amusante, Alec Couros a conçu un joli montage vidéo en guise d’introduction à un cours sur l’utilisation des nouvelles technologies en classe (Open Thinking & Digital Pedagogy : Grad Course Movie Trailer – Take #1). Je ne pouvais pas laisser un clin d’oeil si ironique se terrer dans l’ombre. Mis à part l’exagération, nous sous-estimons facilement la dimension affective dans la réticence de plusieurs, professeurs comme élèves, à adopter les nouvelles technologies.

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Il n’y a pas de cause d’erreur plus fréquente que la recherche de la vérité absolue. (Samuel Butler)

Les moteurs de recherche permettent déjà de dénicher des trésors d’images, de vidéos et de musique à partir des mots que l’on veut bien y attacher. Peut-on seulement imaginer ce que sera le Web quand on réussira à diriger les requêtes sur le contenu même de toute l’information audiovisuelle? Des chercheurs du MIT ont fait un premier pas en ce sens en créant un moteur de recherche qui scrute les propos d’un professeur dans l’enregistrement d’un cours (MIT News : MIT develops lecture search engine to aid students). Ainsi, les étudiants peuvent fouiller les quelque 200 cours déjà enregistrés pour visionner un extrait qui pique leur curiosité.

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