Relief...contre la planéité

Voir est un acte : l’oeil voit comme la main prend.
(Paul Nougé)

De tous les sens, la vue règne. Dans un texte, par exemple, le regard se porte d’abord sur les images. Et dans une conférence, même un mauvais PowerPoint capte mon attention avant le discours. L’éducation ne peut négliger pareille évidence. Ainsi, la visualisation suscite une analyse différente du texte ou du discours, plus descriptifs. Plutôt que de favoriser l’un aux dépens de l’autre, on gagnera à les associer afin d’enrichir l’expérience d’apprentissage; au besoin, on les séparera en fonction du but poursuivi.

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Créer, c’est ainsi donner une forme à son destin. (Albert Camus)

Je suis toujours éberlué quand les experts de la réforme forment les éducateurs en les maintenant captifs de leurs discours. Il en va de la formation professionnelle comme du reste : le déversement de connaissances s’avère stérile. Le perfectionnement passe lui aussi par la réflexion, l’analyse, la personnalisation des stratégies d’appropriation et l’objectivation. Mon expérience fait en sorte que je crois beaucoup aux PLE (personal learning environment) où chacun fait l’exercice métacognitif d’analyser ce qui contribue personnellement à ses apprentissages.

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C’est au pied du mur que l’on voit le mieux le mur. (Jean-Marie Bigard)

Ceci est trop désopilant pour périr dans un quotidien : il n’aura fallu que 30 minutes à un adolescent de 16 ans pour contourner un coupe-feu qui a coûté la jolie somme de 84 millions de dollars au gouvernement australien (Herald Sun : Porn filters no barrier for net users; source : Stephen Downes). Piqué au vif, les autorités ont installé un autre filtre que l’adolescent a percé en 40 minutes. De toute évidence, ce jeune a une tête sur les épaules. En plus d’être futé, il montre une meilleure compréhension du problème que les technocrates :

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Adolescence : une étape entre l’enfance et l’adultère. (Anonyme)

L’enseignement ne consiste pas à déverser machinalement un contenu comme dans ces cartons de 24 canettes qui défilent sur une chaîne automatisée. Sans rapport émotif et humain, le sujet perd de sa vivacité. Par conséquent, je dois me faire psychologue de fortune. Dans mes rapports avec les adolescents, l’expérience m’a appris que les relations individuelles passent mieux que les interventions de groupe et que les ados apprécient qu’on les traite en adultes. Mais comme cela ne suffit pas auprès de jeunes en pleine métamorphose, je m’intéresse à tout ce qui peut accroître ma compréhension.

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La traduction est une annexion. (Victor Hugo)

Je ne rapporte plus guère les articles du Globe and Mail, car ils sont vite ajoutés aux archives payantes. À moins que le sujet m’étonne, comme Translating commerce pour la masse populaire qui relate les efforts d’eBay Canada pour offrir une version en français de son site. Sans mobile de profitabilité, il n’aurait probablement jamais vu le jour, compte tenu qu’il a nécessité le travail de 200 personnes pendant près d’un an. Considérant que ce n’est pas le cas de la majorité des sites, cela ne fait que mettre en lumière l’importance pour les Québécois d’apprendre l’anglais. La connaissance, c’est aussi la liberté.

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L’art est le fruit de la créativité des gens libres.
(John Fitzgerald Kennedy)

L’uniformité du système scolaire et les méthodes directives étouffent la créativité. Cela explique sans doute pourquoi elle s’amenuise chez les élèves au fil de leur scolarité (Tony Buzan : Teaching How to Learn). Si nécessaire à l’émancipation des individus comme à l’essor de la collectivité, la créativité se cultive par l’individualisation des apprentissages, dont l’habileté d’apprendre à apprendre est la clé de voûte. Hormis un faux pas en préconisant l’antériorité d’apprendre à apprendre sur les apprentissages eux-mêmes (ils ne sauraient être dissociés), Tony Buzan résume merveilleusement, dans la conférence ci-dessous, la tragédie de nos écoles qui étouffent la créativité naturelle des enfants en privilégiant les les contenus aux dépens des stratégies d’apprentissage (source : Stephen Downes).

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Avaler le médicament et négliger la diète, c’est détruire la science du médecin. (Proverbe chinois)

On situe le nombre d’élèves atteint de trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH) à environ 7 %, dont 40 % sont éventuellement suspendus et 16 % renvoyés, sans compter les répercussions sur l’entourage (EurekAlert! : Nonmedicinal treatment touted for preschoolers with ADHD). La Ritalin est la solution facile. Or, une nouvelle étude longitudinale (School-Based Interventions for Students With Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Current Status and Future Directions) publiée dans un numéro spécial de la revue School Psychology Review portant sur le TDAH indique qu’il existe des moyens non-pharmaceutiques, notamment de type behavioriste, pour venir en aide aux enfants.

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Le plaisir du chercheur : retrousser les jupes de la nature. (Jean Rostand)

Ce n’est pas tout pour un chercheur que d’être publié dans une revue spécialisée. Encore faut-il attirer l’attention parmi l’amas de revues scientifiques qui se disputent un lectorat clairsemé, sans compter que le format se fait vieillot. Trois organismes à vocation scientifique lancent SciVee, un site de diffusion qui exploite les avantages des nouvelles technologies de la communication (InformationWeek : SciVee: The YouTube for Science Research Papers). En plus d’offrir l’intégrale des études, SciVee inclut des vidéoclips, des podcasts, un profil des chercheurs, un flux RSS et le social bookmarking.

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Une culture ne se dissocie pas, elle accouche.
(Carl Gustav Jung)

Assoiffé de mauvaises nouvelles, les médias ne manqueront pas de rapporter les effets négatifs inévitables du projet One Laptop per Child. Comme on pouvait s’y attendre, le premier problème à faire surface concerne l’accès par les enfants à la pornographie (One Laptop Per Child News : One Pornographic Image Per Nigerian Child). Les autorités nigériennes ont promptement réagi en annonçant que tous les ordinateurs XO seraient dorénavant munis de filtres Internet, un cautère sur une jambe de bois.

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Ceux qui ne trouvent pas le temps pour faire de l’exercice devront en trouver pour être malades ! (Comte de Derby)

On a longtemps cru que le cerveau avait un nombre immuable de neurones. Maintenant qu’on a démontré le contraire, les chercheurs s’intéressent à la neurogenèse, le phénomène par lequel l’organisme produit de nouveaux neurones. L’une des découvertes les plus fascinantes concerne le fait que l’exercice physique favorise la neurogenèse (New York Times : Lobes of Steel). De plus, l’exercice peut renforcer et accélérer les processus du cerveau.

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