Relief...contre la planéité

Les théories ont causé plus d’expériences que les expériences n’ont causé de théories. (Joseph Joubert)

Le recours aux nouvelles technologies en éducation se bute à un problème d’image, en ce que le terme même amplifie l’appareil au détriment de la finalité. Le dernier numéro de la revue en ligne Innovate porte sur une approche pédagogique qui m’était jusqu’alors inconnue, le ee-learning, soit la fusion de l’apprentissage en ligne et de l’apprentissage expérientiel. Je crois important d’être attentif aux nouvelles tendances en éducation. Compte tenu de la popularité du e-learning et de phénomènes tels que le mobile-learning et les personal learning environments, il appert que les bouleversements en éducation ne font que commencer.

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Si l’homme descend du singe, il peut aussi y remonter. (Buster Keaton)

Les singes, semble-t-il, profitent des mêmes méthodes d’apprentissage que l’homme, c’est-à-dire qu’ils apprennent mieux quand ils participent activement à l’activité plutôt que de se voir servi l’information passivement. C’est du moins la conclusion d’un chercheur d’UCLA à la suite de ses expériences avec des primates (EurekAlert! : Monkeys learn in the same way as humans, psychologists report). J’ai le pressentiment que la nouvelle donnera lieu aux mêmes moqueries que celles essuyées par Darwin à la parution de L’Origine des espèces.

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Principe de Peter : dans une hiérarchie, tout employé a tendance à s’élever au niveau de son incompétence. (Laurence Peter)

Les diagrammes organisationnels expliquent sans doute les structures hiérarchiques, mais non comment les entreprises et les organismes fonctionnent réellement, en dépit des structures. L’efficacité dépend de la débrouillardise à circonvenir les voies bureaucratiques. Les nouvelles technologies bouleversent l’ordre établi en ce que les communications prennent la voie la plus directe plutôt les sinuosités des voies officielles. Les corporations, aiguillonnées par la concurrence, ont compris le message en réorganisant leur structure de façon à encourager la collaboration, comme dans l’illustration ci-dessous (CNN Money : The hidden workplace; source : elearnspace).

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Les tricheurs ne connaissent pas la vraie joie de gagner. (Maurice Sachs)

Les enseignants ne font pas de quartier aux élèves qui trichent. Moins par moralité que par amour-propre meurtri. Après tout, qui permet qu’on enfreigne impunément son enseignement? Étonnante intolérance de la part de ceux qui, à défaut de tricher eux-mêmes, ferment les yeux sur le maquignonnage de leurs collègues pour hausser les notes. Une enquête du Teacher Support Network (Grande-Bretagne) révèle que la majorité des professeurs croient que la tricherie est pratique courante dans la profession (BBC : Teachers cheating to raise grades).

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La réalité est la cause principale du stress – pour ceux qui la vivent. (Jane Wagner)

Parmi les résultats d’une enquête du New America Media auprès des jeunes Californiens, j’ai été saisi des variations dans les causes du stress en fonction de la race. Le fait que les Asiatiques ressentent plus de pression face à l’éducaton que les autres races s’avère presque un cliché. Au moment où les écoles du Québec se colorent d’une mosaïque ethnique, et considérant l’importance de l’immigration sur le plan démographique, il est utile de se rappeler que les valeurs culturelles jouent un rôle déterminant dans la poursuite des objectifs scolaires et dans le degré de stress que les élèves peuvent ressentir.

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Dieu a utilisé de merveilleuses mathématiques pour créer le monde. (Heinz Pagels)

Une étude laisse entendre que la réussite dans un cours de science au secondaire ne se répercute pas dans les autres disciplines scientifiques au collège ou à l’université (EurekAlert! : College science success linked to math and same-subject preparation). Toutefois, une bonne préparation en mathématiques s’avère un bon indicateur de réussite en biologie, chimie et physique. L’étude contredit la croyance selon laquelle les résultats en physique constitueraient le plus sûr gage de réussite dans les autres branches des sciences pures.

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La recherche comporte et comportera toujours une part importante d’activité créatrice. (Pierre Joliot)

La révélation que les cercles d’amis ont une incidence sur l’obésité est une découverte étonnante (Le Devoir : Le poids de l’amitié). L’étude publiée dans le réputé New England Journal of Medicine, après analyse des réseaux sociaux de 12 000 sujets pendant 32 ans, n’est possible que grâce à l’avènement de l’informatique qui permet de compiler tant de données. Aussi, j’anticipe une tapée d’études sur les réseaux sociaux, notamment sur l’effet des nouvelles technologies de la communication en éducation.

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Bien informés, les hommes sont des citoyens ; mail informés ils deviennent des sujets. (Alfred Sauvy)

À l’approche du lancement officiel du XO, le premier ordinateur de série du OLPC, les détails techniques de l’appareil font surface. Le dernier article de la BBC sur le sujet présente plusieurs caractéristiques qui témoignent du génie derrière un ordinateur qui n’a de petit que la taille et le prix (BBC : Factfile: XO laptop). De son côté, Emerging Technologies offre deux diaporamas du XO abordant le volet technique et le systéme d’opération (Emerging Technologies : Meet the XO). Dans tous les cas, ça vaut le détour.

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L’erreur devient erreur lorsqu’en naissant elle a valeur de vérité. (Stanislaw Jerzy Lec)

Incapables de corriger les erreurs dans la célèbre encyclopédie Britannica, les internautes colligent dans Wikipedia une page qui les affiche au vu et au su de tous (source : Elearnspace). Amusante ironie d’une encyclopédie au contenu libre qui lui est souvent comparée et qui témoigne des avantages de l’intelligence collaborative. On ne saurait trop souligner, par ailleurs, l’importance d’une dynamique collective qui incite à la participation plutôt qu’à l’observation. Et il faut reconnaître que Wikipedia fait de remarquables efforts pour améliorer la qualité du contenu, signalant au besoin les faiblesses des articles ou les références manquantes.

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Conviviale est la société où l’homme contrôle l’outil.
(Ivan Illich)

Doit-on rire ou pleurer des différences entre les outils du Web 2.0 conçus pour les éducateurs et ceux réalisés pour les élèves? Tandis que les premiers (Chalksite, Engrade, Schoopy), à l’exception de Yahoo! Teachers, misent d’abord sur l’ordre, la structure et le compartimentage, les seconds (NoteMesh, Studicious, MyNoteIT) se distinguent par la collaboration, la méthode, la diversité et le maillage. Je soupçonne ces derniers d’avoir été conçus par des étudiants. Notely, le dernier-né, regroupe dans un même environnement personnel neuf outils d’organisation scolaire : tableau de bord, calendrier, cours, documents, to-do, tâches, amis, calepin, hyperliens, carnet d’adresses, téléchargements.

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