Relief...contre la planéité

Il est incompréhensible que le milieu de l’éducation, dont la mission porte essentiellement sur l’acquisition du savoir et le développement des compétences, soit si lent à comprendre la nouvelle dynamique des réseaux sociaux (voir surtout la page anglaise de Wikipedia) au regard de l’apprentissage. Martin a déniché deux bijoux relativement à la transformation du savoir encyclopédique par les nouvelles technologies de l’information : Encyclopédisme et savoir : du papier au numérique, un dossier étoffé de l’Institut national de recherche pédagogique (France) offert en entier sur le Web ou en PDF, et Wikipédia et la légitimité de la construction du savoir sur Internet, une analyse d’Arnaud Klein publiée sur InternetActu.

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Il y a une incohérence de la part du MELS à promouvoir l’individuation des apprentissages tout en recommandant l’achat de manuels scolaires. Les manuels sont antithèse de l’individualisation ; ils sont une recette pour uniformiser les apprentissages. Ce qui n’empêche pas les maisons d’édition de me couvrir d’exemplaires de leur nouveau matériel et d’envoyer leurs représentants me harceler jusqu’à l’école. Intrigué hier par une nouvelle à l’effet que le gouvernement n’avait encore sanctionné aucun manuel pour la 2e secondaire (La Presse : Aucun manuel scolaire n’est encore approuvé), j’ai pris la peine de regarder de plus près l’un des manuels que j’ai reçus. Ce que j’ai vu m’a horripilé.

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La fin de l’année scolaire est aux bilans. Malheureusement, je ne peux pas poser pareil regard sur notre projet de blogues scolaires, car les difficultés financières, en voie de résolution, nous ont obligés à reporter son application en septembre. Néanmoins, il est encourageant de prendre connaissance de l’évaluation qu’en font les autres éducateurs. Vicki A. Davis a demandé à ses élèves leurs impressions sur les différences entre l’utilisation de leur blogue et un wiki. J’entends bien utiliser les propos ci-dessous pour convaincre la direction de ne pas lésiner sur la qualité du projet de carnets électroniques pour quelques dollars.

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Une étude de la Fondation Kaiser sur la portée des médias électroniques dans la vie des enfants de moins de 6 ans révèle des statistiques inquiétantes. L’enquête, intitulée The Media Family: Electronic Media in the Lives of Infants, Toddlers, Preschoolers and Their Parents, révèle entre autres que 61 % des bébés de moins d’un an regardent la télé, 32 % des enfants vivent dans une maison où la télé est allumée en permanence, et le tiers des parents admettent que leurs jeunes enfants ont la télévision dans leur chambre, incluant des enfants de moins d’un an (Globe and Mail : Parents push TV on tots, study finds). En plus d’offrir la texte de l’étude (PDF), la page de la fondation inclut des présentations vidéo et audio.

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Une compagnie américaine a demandé à la FCC de lui accorder une bande du signal radio afin d’offrir le service Internet sans fil gratuit à la grandeur du pays (CNet : Company asks U.S. to provide radio space for free Internet). Le service haute vitesse de M2Z Networks couvrirait 95 % du territoire et serait financé par les revenus publicitaires. Les possibilités pour le m-learning seraient illimitées.

Par ricochet :

Toronto se dotera d’un réseau public sans fil

L’impact éducatif d’une ville sans fil

Dossier TIME sur les environnements sans-fil

Il est facile pour les enseignants, dans le maelström du quotidien, de s’empêtrer dans les détails et de perdre de vue l’essentiel. J’aime bien qu’on me rappelle à la globalité de l’éducation. Et pour une synthèse, rien ne vaut une image ou un schéma. Pour ceux que l’apprentissage informel intéresse, Jay Cross offre une représentation graphique du sujet sous forme d’affiche de 81 cm, en format entier (PDF) ou dans une page Web divisée en six pans.

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Dans l’espoir d’endiguer un taux de décrochage scolaire qui se situe entre 35 et 40 %, le Département de l’éducation de l’état du Mississippi projette d’offrir des programmes d’apprentissage en ligne (e-learning) aux élèves qui s’accommodent mal de l’école (eSchool News : Miss. proposes self-paced, online curriculum). Le projet permettrait le e-learning à tous élèves du secondaire à compter de la neuvième année et prévoit sept voies d’orientation. Autre caractéristique importante du projet, les élèves qui optent pour l’apprentissage en ligne pourront progresser à leur propre rythme. Venant d’un gouvernement, cela dénote une belle largesse d’esprit.

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Un sondage mené auprès de la population adulte par la National Institute of Adult Continuing Education (Angleterre) arrive à des résultats étonnants. L’enquête indique qu’un adulte sur trois a cessé d’apprendre après avoir quitté l’école, l’apprentissage étant défini non seulement comme la participation à des cours formels, mais également comme la pratique, l’étude ou la lecture dans le but de développer des compétences, des habiletés, des connaissances, ou simplement la compréhension de quelque chose (BBC : Third of adults ‘not learning’). Heureusement, la dépêche (PDF) souligne que la tendance est à l’amélioration. Près de la moitié des personnes interrogées ont signifié leur intention de vouloir apprendre, indiquant ainsi une revalorisation de l’apprentissage. Néanmoins, seulement 20 % des adultes avouent avoir appris durant la présente année, ce nombre passant à 42 % pour les trois dernières années.

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Les claviers d’ordinateur ne sont pas faits pour les mathématiciens. Dans leur cas, le crayon semble plus rapide que l’ordinateur. Du moins, c’est l’impression que me donnent les professeurs de mathématique que je côtoie et qui pestent quand vient le temps de reproduire des équations à l’écran. Sans doute ceux d’entre eux qui utilisent un Mac seront-ils intéressés par cette page (How to make really nice-looking equations painlessly on OS X) qui montre comment utiliser deux petites applications gratuites : (TexFoG), pour écrire des équations mathématiques, et (LaTex Equation Editor) pour en modifier l’apparence dans un texte ou un diaporama. C’est pas encore aussi rapide que le crayon, mais c’est plus joli (pour beaucoup de mathématiciens).

Par ricochet :

Papiers quadrillés et isométriques

Des outils mathémaTIC (L’Infobourg)

Les jours des questionnaires d’examens sont-ils comptés ? Lorsque les nouvelles technologies de l’information auront réellement intégré les écoles, il y a fort à parier que l’apprentissage en ligne (e-learning) aura du même coup révolutionné l’évaluation. L’une des avenues les plus prometteuses est la simulation, dans laquelle le sujet doit faire appel à une gamme de connaissances et démontrer la maîtrise de ses compétences. À ce sujet, quelques articles méritent d’être lus :

• Simulations: Virtual Reality for Certification, de Noel Vallejo (TestOut).
• The Next Generation of Testing, d’Éric Wenck (Prometric).
• Will simulations be the next form of standardized thesting?, d’Ulises Ali Mejias.

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