Relief...contre la planéité

Tout avantage a ses inconvénients et réciproquement. (Jacques Rouxel)

Les difficultés des garçons à l’école commencent plus tôt que je ne croyais. Une étude de 15 000 enfants britanniques par le Centre for Longitudinal Studies révèle que les filles possèdent généralement un net avantage éducationnel sur les garçons dès l’âge de cinq ans (BBC : Boys lag girls at school by five; communiqué de l’IoE). Chez certains enfants, l’écart se creuse aussi tôt que 3 ans. Comme si cela ne suffisait pas, les filles surpassent les garçons à chaque étape du parcours scolaire, de la première année à l’université.

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La nature m’émeut, parce que je n’ai pas peur d’avoir l’air bête quand je la regarde. (Jules Renard)

Quel citadin, lors d’une visite en nature, n’en a jamais ressenti l’effet apaisant? Moi qui vit en ville, j’ai parfois le sentiment que nous nous comportons comme rats en cage (avec hommage à La Fontaine). Pas étonnant, dans le contexte d’aujourd’hui, que les enseignants ont l’impression que de plus en plus d’élèves souffrent de déficit d’attention, un trouble qui affecte de 3 à 7 % des enfants selon les statistiques (source : CH.A.D.D. Canada). Or, pour les parents déchirés par la tentation de la médication, une solution plus naturelle filtre au travers des branches.

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Il ne peut pas y avoir de crise la semaine prochaine : mon agenda est déjà plein. (Henry Kissinger)

Je n’ai rien contre les agendas papier. Ce sont de fameux outils pour organiser la multitude de nos activités. Je m’oppose par contre à leur utilisation obligatoire, particulièrement à l’école. Il existe d’autres moyens, plus efficaces pour certains, de planifier le travail. Plusieurs de mes élèves n’utilisent déjà plus leur agenda scolaire, et il faut forcément admettre que les moyens électroniques auront éventuellement la cote. Dans ces conditions, ce n’est pas préparer les élèves à l’avenir que de les obliger à un agenda statique.

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Les exigences d’un grand peuple sont à l’échelle de ses malheurs. (Charles de Gaulle)

Le chroniqueur à l’éducation de la BBC, Mike Baker, pose une question qui tombe à point, à savoir si l’on exige pas trop des enseignants (BBC : Do we ask too much of teachers?). Car leur tâche ne ressemble en rien à celle des professeurs d’antan. Elle est à la fois plus bureaucratique, plus pédagogiquement complexe, plus lourde de contenus et plus chargée de problèmes sociaux. La technocratisation qui en découle menace ce que l’éducation a de plus précieux, c’est-à-dire son caractère humain.

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Le moment présent est la piste désignée à tout nouveau départ. (Louis-Marie Parent)

Je laisse l’enseignement demain. Par le fait même, je quitte l’école et mes élèves, quoiqu’ils m’habiteront toujours. La nouvelle ayant commencé à se répandre dans mon entourage, je préfère en informer ma blogosphère à qui je dois l’occasion qui se présente. Je continuerai à oeuvrer pour l’éducation, mais hors des murs de l’école. Je conçois fort bien que l’éducation se cultive d’abord et avant tout auprès des élèves et des étudiants; néanmoins, il y des terres à défricher au loin. Je ne puis révéler l’endroit où je travaillerai désormais, mais cela ne saura tarder.

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Nous nous donnons bien du mal pour fabriquer nos regrets et nos craintes. (Alain)

A-t-on seulement le temps de s’arrêter pour méditer la vertigineuse progression des technologies de l’information et de la communication. Pas vraiment, car le phénomène dépasse la capacité individuelle. Du coup, le misologue s’amenuise en proportion de la machine. Paradoxalement, ce n’est qu’à l’usage qu’on peut apprivoiser la technologie, à la condition que cet usage soit réflexif. Cette année encore, je constate la surprise des élèves à l’idée qu’ils peuvent apporter leur ordinateur portatif en classe, voire leur mobile. Quelques-uns ont commencé à apporter leur appareil, mais timidement.

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L’autonomie est une discipline. (Adolphe Ferrière)

Aux froncements de sourcils des parents, quand je leur annonce que les élèves gèrent eux-mêmes leurs apprentissages, je devine leur inquiétude que cette auto-gestion soit synonyme de laisser-faire. Je comprends leur désarroi, eux à qui l’école a toujours dicté les apprentissages. Mais l’autonomie est la seule solution envisageable dès lors que la somme des apprentissages nécessaires dépasse la capacité de l’école. Nous savons tous, par ailleurs, que le changement ne fera que s’accélérer.

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La liberté est une note dans une symphonie. (Sahar Khalifa)

Quelques ressources Web ont capté mon attention ces derniers jours, soit par leur innovation sur le plan des technologies de la communication, soit pour leur utilité éducationnelle. La plus intéressante est incontestablement Reframe It, une extension Firefox et Explorer qui permet d’annoter et de commenter en réseau une page Web (voir le vidéoclip promotionnel ci-dessous). En guise d’exemple, cet outil peut s’avérer très utile pour annoter des références de recherche, juger de leur validité ou synthétiser des idées, le tout en collaboration. Une superbe application de littératie numérique qui va bien au-delà de ce que peut offrir l’imprimerie.

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Que tu deviennes professeur, savant, ou musicien, aie le respect du ‘sens’, mais ne t’imagine pas qu’il s’enseigne. (Hermann Hesse)

Les blogues de l’école De Rochebelle n’auront pas été en vain. Le projet initial, qui ne visait que les élèves de 2e secondaire, a gagné quelques enseignants des échelons supérieurs. Cette année particulièrement, je suis ravi de constater que quelques élèves de 3e ont repris la plume par eux-mêmes. Certains ont même débordé du cadre scolaire. Pour ma part, j’aurai appris qu’un blogue ne peut convenir à tous; surtout à l’adolescence, alors que les jeunes se forgent leur propre identité. La finalité importe davantage que le moyen, de sorte que certains élèves y arriveront plus rapidement par des moyens détournés.

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L’espace est l’ordre des choses qui coexistent. (Leibniz)

En fait d’efficacité, l’usage judicieux de la surface de travail à l’écran est l’une des principales considérations de la méthode. La disposition des fenêtres dans cet espace limité est primordiale, tant pour l’aperçu au simple coup d’oeil que pour l’accès rapide aux ressources accessoires et l’élimination des distractions. À cette fin, j’ajuste la taille de mes fenêtres de façon à les disposer adéquatement en mosaïque. Pour le reste, j’ai surtout recours à ‘Spaces‘ et à la fonction ‘commande+tab’ (Mac) quand je dois passer aux autres applications.

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