Relief...contre la planéité

J’ai mordu au titre de ce blogue : Putting people first. Je m’accroche à tout ce qui préserve l’humanisme en cette ère de numérisation, de robotisation, et d’administration industrialisée. Le contenu est pas mal non plus, pour ceux qui s’intéressent au design expérientiel et à l’innovation au service des individus. Je suis fasciné par la quantité de blogues intéressants. Dommage tout de même que si peu d’enseignants aient le temps de joindre cette agora.

Par ricochet :

La robotisation du cerveau

Pourquoi les profs ne bloguent pas

Top Blogues (École et société)

La tendance internet est décidément aux services en ligne. On parle beaucoup de Google Calendar aujourd’hui, le nouveau service de calendrier en ligne du géant Google. Sans vouloir verser dans la paranoïa, je m’étonne que personne ne semble se soucier de l’usage qu’on pourrait faire de cette vaste collecte de données personnelles ainsi recueillies. Non pas que l’on doive à tout prix s’abstenir d’utiliser ces services, mais il importe de soulever la question. Ce n’est pas tant le présent qui m’inquiète, comme l’avenir.

Par ricochet :

Identité et vie privée

L’innocence des jeunes sur le Web

Selon une étude menée par des chercheurs de l’Université Ohio State, l’ordre dans lequel naissent les enfants n’a aucun effet sur leur intelligence (Ohio State Research : Older children not smarter than their younger sibs, study finds). Les gènes et l’environnement demeurent les facteurs les plus déterminants de l’intelligence. Zut ! moi qui m’illusionnais sur les avantages de l’aînesse ; je voyais bien, pourtant, que je n’étais pas plus fin que mes frères

Par ricochet :

Différences d’âge et d’intelligence

Étude : la famille affecte l’intelligence des enfants

En Angleterre, un syndicat d’enseignants réclame un nouveau programme fondé sur les compétences (BBC : National curriculum ‘must be cut’). Hormis le pragmatisme de la culture britannique, il est rafraîchissant d’apprendre que la volonté de réforme provient de la base. Je crois que les professeurs constatent qu’une approche fondée principalement sur les connaissances n’a plus beaucoup de valeur aux yeux des jeunes à partir du moment où ceux-ci trouvent facilement l’information à l’aide des nouvelles technologies.

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Le Web recèle d’admirables applications interactives et animations pour faciliter la compréhension des mathématiques. L’originalité et l’efficacité du National Library of Virtual Manipulatives de l’Université Utah State consiste à proposer des applications en ligne en fonction de quatre groupes d’âge (maternelle-2e, 3e-5e, 6e-8e, 9e-12e) et cinq rubriques mathématiques (nombres et opérations, algèbre, géométrie, mesure, probabilités et analyse de données). J’ignorais, par exemple, qu’il était possible de faire de l’algèbre avec les plus petits. La beauté des maths, évidemment, transcende la barrière des langues ; par conséquent, les enseignants ont accès à une tapée de ressources. C’est certainement la discipline scolaire où les professeurs gagnent immédiatement à développer des compétences en matière de nouvelles technologies. (Source : Eide Neurolearning Blog)

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Les nouvelles technologies du sans fil et de la mobilité suscitent immédiatement la notion de liberté spatiale. Cette évidence obnubile un autre avantage, plus important au regard du m-learning, à savoir la spontanéité de l’inspiration et de la motivation. Si les grandes idées collent à l’esprit, l’envie de les traiter est fugace. Les étincelles ne produisent pas toutes une flamme. Par conséquent, les idées laissées en jachère bourrent mon portfolio d’écriture. Plusieurs ne verront probablement jamais le jour. Et combien d’autres illuminations, bien meilleures que les miennes, échappent ainsi à la communauté ?

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Avec leur lourd sac à dos, leur boîte à lunch en bandoulière et un sac de matériel divers à la main, les élèves ressemblent le plus souvent à des bêtes de somme. Un chameau ou un âne, c’est tout comme, surtout quand ils arrivent ou partent en caravane. Pas étonnant que les pédiatres s’inquiètent des effets sur des colonnes vertébrales en plein développement (Globe and Mail : How packs become pain in the back). À l’arrêt d’autobus ce matin, j’ai vu un élève de première (oui, un petit bout de chou) défier la norme en portant son fourbi dans une valise sur roulettes, comme celles des vendeurs ambulants. A sign of the times? Voilà où en est rendue l’école : on prend les enfants pour des valises.

Par ricochet :

Des « canons » plus que des livres

L’enseignement anti-oppressif

Un organisme qui lutte contre la publicité adressée aux enfants affirme que la télévision a des effets néfastes sur le développement des enfants de moins de deux ans (BBC : Anger at Sesame Street for babies). Plusieurs références sont données dans cette lettre (PDF) de protestation. Les premières années de la vie, alors que le cerveau se caractérise par une immense plasticité, gagnent à explorer le monde réel plus que les images électroniques. L’activité est préférable à la passivité. Plutôt que des images télévisuelles, il vaut mieux tourner les pages d’un livre avec son bébé sur les genoux. C’est du temps de qualité, tant affectivement qu’intellectuellement, entre le bambin et ses parents.

Par ricochet :

La télévision n’affaiblit pas les résultats ; oui, mais…

La vérité sort de la bouche des enfants, dit-on. Le document complémentaire (PDF) du Rapport d’étape de la première année d’expérimentation du programme d’anglais, langue seconde, pour le premier cycle du primaire contient une réponse savoureuse. Comme il s’adresse à des enfants, le programme mise beaucoup sur les chansons, la gestuelle, les activités visuelles, etc. Le document complémentaire présente les résultats d’un sondage mené auprès des enfants (remerciements à Patrick Lefebvre). À la question « Qu’est-ce que tu as trouvé le plus difficile? », près du tiers des enfants ont répondu « Arrêter de rire ». Voilà où en est rendue l’école.

Par ricochet :

Motivation, plaisir et gratification

Il n’y a pas que les notes qui comptent

J’apprends aujourd’hui qu’un chauffeur de camion pour une compagnie de bière, avec un diplôme d’études du secondaire, obtient un salaire plus élevé qu’un enseignant. Est-ce à dire que le transport de la bière a plus de valeur que l’éducation des enfants ? Et moi qui croyais que notre société reposait sur la reconnaissance des études, du travail et du mérite. Pour ajouter à l’affront, les six années d’études additionnelles du professeur signifient que son entrée tardive dans la profession permettra au camionneur de profiter de sa retraite bien avant lui, la bière à la main, pendant qu’il s’échinera encore à réformer l’enseignement.

Par ricochet :

Quand on incite les profs au piratage

Conditions de travail = plus d’apprentissage