Un article intéressant dans le Guardian (Wired-up students) de Martin Raymond, cofondateur du Future Laboratory, dans lequel il entrevoit comment les nouvelles technologies et le M-learning vont transformer l’apprentissage, notamment en mettant les ressources éducatives du monde au bout des doigts, où que l’on soit.
Mon fils et ma fille m’épatent sans cesse par leurs créations artistiques et professionnelles. Quel est ce mystère de la nature qui fait en sorte que les descendants réussissent ce que leurs parents n’ont jamais pu accomplir ? Guillaume, qui est graphiste et cinéaste, présente les vidéos promotionnelles qu’il a réalisées pour la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Bon sang, que je suis fier de mon fiston ! Quant à Gabrielle, elle est passionnée de photographie et d’art visuel. Père comblé, dont la fierté est dédoublée.
Pour les mathématiques à tout le moins, une étude conclut que les écoles publiques américaines réussissent aussi bien, sinon mieux, que les écoles privées ou à charte (charter schools) quand on exclut les facteurs reliés au milieu social (EurekAlert! : Public schools equal or better in math than private or charter schools). L’étude (PDF ; no 111 sur le site de la NCSPE), a analysé les résultats de 343 000 élèves de 4e et de 8e année. Les résultats contredisent la croyance populaire voulant que les écoles privées dispensent un meilleur enseignement que l’école de quartier.
Les pays industrialisés s’inquiètent de la baisse des résultats scolaires en sciences et de la diminution des élèves qui se destinent à une carrière scientifique. Manifestement, le but est intéressé : il y va de notre productivité collective dans un contexte de mondialisation. Les secteurs de la recherche et de l’industrie ont, comme de raison, un insatiable besoin de scientifiques et d’ingénieurs. Mais s’il faut en croire les Britanniques, les jeunes considèrent que les sciences sont le refuge des bolés’, et pas fait pour eux (BBC : Science not for normal people’). Mes observations ne me permettent pas de croire que les perceptions sont fort différentes au Québec. Peut-être le temps est-il venu d’injecter un peu de plaisir dans les sciences, de façon à les démythifier.
Par ricochet :
Variations pédagogiques pour les sciences
Pourquoi les enfants aiment tant le fantastique
On ne s’étonnera pas que la mondialisation entraîne des comparaisons internationales. Le milieu de l’éducation n’y échappe pas, notamment avec les enquêtes PISA, TIMSS (mathématiques) et PIRLS (lecture). Afin de faire le point sur toutes ces données, la Commission européenne a commandé une étude (PDF) dont trois recommandations sont particulièrement intéressantes (source : Le Café Pédagogique).
Le Cornell Lab of Ornithology est une fameuse ressource pour tous ceux qui s’intéressent à l’ornithologie. En explorant le site de QuickTime, j’ai découvert la Macaulay Library, qui se vante d’être « la plus vaste collection de sons animaliers et de vidéos associées au monde ». Une ressource inestimable pour tous les amants de la nature, à une époque où celle-ci est de plus en plus menacée.
Par ricochet :
L’avenir de la vidéo
Plusieurs élèves ayant un penchant pour les arts sont peu calés en mathématiques. C’est une erreur de croire que ces deux habiletés sont aux antipodes. Plusieurs artistes étaient fascinés par les mathématiques, notamment Escher. Le problème de ces élèves tient peut-être davantage dans la façon dont les maths sont enseignées que dans leur capacité à apprendre. Le recours à des oeuvres picturales qui intègrent des notions de mathématique est certainement une façon originale d’intéresser les artistes en herbes. Une image est un puissant moyen d’objectiver un concept abstrait.
On connaît l’isolement des aînés confrontés aux nouvelles technologies. Puisque les nouvelles technologies ne comportent en soi rien d’essentiel, le phénomène ne serait pas un problème si ce n’est que leur ubiquité s’érige en barrière devant certains services accessoires. Nous savons que le vague technologique ne s’estompera pas. Par conséquent, je m’inquiète que personne ne semble se soucier du fossé technologique qui affecte aussi les jeunes. Et je ne fais pas seulement allusion à l’écart entre les riches et les pauvres.
Les amateurs de photo, et ils sont de plus en plus nombreux, seront intéressés par The Great Flickr Tools Collection, une impressionnante liste d’outils exploitant les folksonomies de Flickr. La page est d’autant plus intéressante qu’elle est maintenue à jour. Déjà, elle contient plus d’une centaine d’outils.
Par ricochet :
Lettres imagées
Yahoo! acquière Flickr (Zéro seconde)
Un autre point en faveur de l’individuation des apprentissages : une étude (PDF) indique que l’information personnalisée est plus facilement mémorisée (Eide Neurolearning Blog : The Personal Learner). Une autre étude (PDF) aboutit à la même conclusion. Les auteurs du billet ne manquent pas de souligner les implications pour l’éducation.
