Relief...contre la planéité

• U.S. Government RSS Library (site Web) | Le gouvernement américain offre une page de fils RSS pour plusieurs grands départements et agences. Je signale la chose non pour la valeur du contenu, mais pour l’intérêt que présente cette technologie pour accroître les communications entre l’État et les citoyens. Les fils RSS, dans cette perspective, possèdent un grand pouvoir de démocratisation. Il est à espérer que les autres gouvernements, tant au niveau fédéral, provincial, que municipal, emboîtent rapidement le pas. Plus près de chez nous, ce serait déjà un bon pas vers une Cité éducative. (8 autres items…)

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Les généralités, malheureusement, sont impersonnelles. On ne s’y identifie guère tout à fait. Et comme les lois, elles ont quelque chose d’opprimant. Quand on vit en marge, elles cinglent tout autant que la tyrannie de la majorité. Voilà pourquoi j’ai été piqué au vif par la lettre d’un enseignant publiée dans Le Devoir et sur laquelle Clément a attiré notre attention. Cet enseignant affirme entre autres que la tâche d’un enseignant n’est guère plus lourde que dans une autre profession. Ce genre d’ineptie m’enrage. …

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• Professorial trend spotter predicts end of written word (Inside Bay Area) | Un futurologue et professeur de langue est à ce point convaincu de la disparition du mot écrit, au profit des technologies audio, qu’il a fondé un institut pour défendre sa thèse. Devant pareille éventualité, j’abonde dans le sens de George Siemens : “Text gives the end user complete control for pacing and sequencing. Audio and video put that control in the hands of the content creator — a big limitation.” (9 autres items…)

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Un billet d’un élève sur son carnet d’école, dans lequel je suis pris à partie, me fait réaliser la puissance des blogues comme moyen de rétroaction. Par ailleurs, le billet en question présente le point de vue très intéressant d’un élève à une question que j’avais soulevée dans ce propre carnet. Naturellement, cela a suscité la réflexion sur ma pratique et une réponse sur le carnet en question. De plus, le propos de l’élève est survenu au moment où il était pertinent, contrairement à certains questionnaires que les enseignants font passer à leurs élèves en fin d’année. …

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Cueilli sur le Web :

• Les moyens de pression Internet! (Sacco)
• Les parents auront un droit de regard (Le Soleil)
• Education, infrastructure top Ontario’s budget agenda (Globe & M.)
• ‘Interactive teaching’ engages learners (eSchool News)
• Hand Gestures Linked to Better Speaking (ScienceDaily)
• Why Nerds Are Unpopular (Paul Graham)
• Identity crisis: the curse/joy of being interdisciplinary and the future of academia (Danah Boyd)

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Dans la foulée du débat sur la liste edu-ressources opposant les tenants de l’enseignement direct aux réformistes, il est tentant de signaler cette étude quantitative (document Word) qui souligne l’efficacité d’une méthode socioconstructiviste pour l’apprentissage de la lecture (Le Café pédagogique : Une méthode pédagogique américaine fait ses preuves pour l’apprentissage de la lecture). …

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Cueilli sur le Web :

• Public schools: Do they outperform private ones? (CSM)
• De moins bons lecteurs, les gars? Pas sûr! (Le Devoir)
• Congrès de l’ACFAS – Palper le monde à travers l’écran (Le Devoir)
• Mich., Ind. mull 1-to-1 computing plans (eSchool News)
• NetSmartz (site Web)
• Horizontal Classrooms (Will Richardson)
• Appropriate Leadership for the Learning Organization (S. S. Nash)
• Plus de 12 millions de travailleurs forcés dans le monde (Libé.)
• BBC Backstage in Beta (Josie Fraser)
• U.S. scientists create self-replicating robot (Reuters)
• A Vision of Terror (Technology Review)

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Une étude de la Kaiser Family Foundation révèle que les jeunes aujourd’hui s’exposent en moyenne à 6,2 heures de médias par jour (CBS : Kids Today: Media Multitaskers). Ainsi, les médias occupent presque autant de place dans leur vie que l’école. Face à pareille compétition, celle-ci, avec les pauvres moyens qui lui sont donnés, ne peut plus rivaliser. …

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Cueilli sur le Web :

• How to Reduce the Math Gender Gap (F. & B. Eide)
• Improving Science Reading Comprehension (NSTA)
• Parental conflict can affect school performance (EurekAlert)
• Banks top global rankings (Globe and Mail)
• For Gay Men, an Attraction to a Different Kind of Scent (NY Times)

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Les médias et les blogues ont amplement traité aujourd’hui de cette étude longitudinale, publiée dans le Journal of Educational Psychology, à l’effet que les élèves qui passaient plusieurs années du primaire dans des classes moins nombreuses réussissaient mieux (BBC : ‘Good effects’ of small classes). La FSE ne peut que s’en réjouir, elle qui revendique justement plus de soutien aux élèves dans les négociations avec le gouvernement. …

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