Que l’enseignant qui ne fait jamais d’erreur jette à l’élève la première pierre (formule pascale). Exemples à l’appui, Michael Arnzen commente un texte de Ronald A. Smith (Competence Is What You Do When You Make a Mistake) dans lequel il nous rappelle que les erreurs des enseignants constituent des occasions d’apprentissage.
Le multimédia est en pleine explosion. Le souffle n’épargne pas les écoles. Je n’ai jamais vu autant de présentations audio ou vidéo dans mes cours que cette année. Voyez, par exemple, ce fameux film d’animation réalisée par deux élèves de 2e secondaire. Pour soutenir le mouvement dans les écoles, The Internet Archive et Bryght, un éditeur canadien de contenu de source libre, collaborent à un nouveau service d’hébergement : Ourmedia (source : eSchool News). Le service permet aux usagers de choisir parmi plusieurs types de licences et supervise le contenu de façon à éliminer toute publication offensante. …
Si, comme moi, vous croyez en l’individuation des apprentissages, ne manquez pas de lire cet article de Dimitrios Thanasoulas dans The Internet TESL Journal : What Is Learner Autonomy and How Can It Be Fostered?. L’article, amplement documenté, aborde des points tels que la définition de l’autonomie en éducation, les stratégies cognitives et métacognitives d’apprentissage, et la motivation.
Par ricochet :
Recherche cognitive et individuation
Synthèse de l’apprentissage individualisé
L’Association des enseignants de la Grande-Bretagne réclame que les députés fassent un stage d’une semaine en classe afin de se familiariser avec les problématiques de l’éducation (BBC : MPs need a week in classroom’). L’idée me plaît. Pour que les parlementaires prennent des décisions éclairées, l’expérience vaut mieux que des mots. Mais pourquoi s’en tenir à l’éducation ? En plus de l’éducation et de la santé, qui constituent les deux plus grands services de l’État, les députés devraient également faire un stage dans un troisième domaine de leur choix. Voici la liste des autres ministères qui gagneraient à une meilleure connaissance du milieu : …
Quoique l’impact des blogs sur la communauté a déjà été amplement traité, Lilia Efimova attire notre attention sur cinq caractéristiques des blogs qui suscitent l’activité sociale. De plus, le billet a l’avantage de citer des études pour appuyer le phénomène, élément de rigueur trop souvent absent des blogs.
Par ricochet :
Le design des communautés virtuelles
Périodique des communautés virtuelles
L’efficacité de la communauté
L’année dernière, trois de mes élèves ont créé un site Web pour ridiculiser un autre élève. Ce dernier en a été traumatisé. Comme nous nous apprêtons à confier un blog à tous mes élèves, je m’inquiète d’apprendre que le harcèlement virtuel est à la hausse et que les blogs ne sont pas à l’abri (USA Today : Schoolyard bullies get nastier online). Comment faire pour empêcher, ou à tout le moins limiter, le harcèlement ? …
Naturellement, il faut assumer notre rôle d’éducateur. Une once de prévention vaut mieux qu’une livre de remède. Il ne s’agit pas de doter bêtement les élèves d’un outil de publication et espérer que tout se passe pour le mieux. Après avoir identifié les objectifs pédagogiques, il faut déterminer les moyens pour y arriver.
Je vois quatre moyens pour prévenir le harcèlement en ligne :
En ce qui concerne la pédagogie du contrat, elle devra nécessairement passer par une réflexion de l’utilisateur sur l’éthique et les conséquences néfastes de la publication. L’étendue de cette réflexion, ainsi que les moyens de la susciter, varieront en fonction de l’âge des élèves. Pour les élèves du secondaire, il est approprié de leur demander de composer leur propre code d’éthique, qu’ils afficheront ensuite dans leur blog (voir, par exemple, ceux de Allan Jenkins et David Weinberger). La rédaction d’un contrat d’engagement collectif peut aussi être envisagée.
Enfin, il faut instruire les élèves des mesures à prendre s’ils devaient être victimes de harcèlement. Le Center for Safe and Responsible Internet Use recommande de :
Évidemment, toute autre suggestion sera la bienvenue.
Par ricochet :
Nécessité d’enseigner l’éthique
Code d’éthique du blogueur
Blogs et pédophilie
Bloguer en sécurité pour les élèves
Pour tous ceux qui n’ont pas encore lu The Wisdom of Crowds, le fameux livre de James Surowiecki, Kathy Sierra aborde quelques points saillants : …
Le National Center for Education Statistics (É.-U.) vient de publier un rapport étonnant sur les attitudes des enseignants à l’égard des TIC. « 61 % des enseignants américains estiment « essentiel » d’avoir un accès Internet dans leur salle de classe. Un pourcentage important, qui précède l’accès téléphonique (56 %). La moitié des enseignants estiment nécessaire d’avoir au moins un ordinateur pour 4 élèves dans la classe, à égalité avec l’accès à des encyclopédies et cédéroms » (Café Pédagogique). Quoiqu’il faut prendre avec un grain de sel ce qu’affirment les répondants dans un sondage, ces résultats ont tout de même de quoi étonner quand on sait qu’ils reposent sur des données de 2001.
Par ricochet :
Intégrer les TIC en classe
Le gouffre qui sépare enseignants et TIC
enGauge : théorie et intégration des TIC
Décidément, les blogs ont pris l’autoroute de l’information. Yahoo! s’apprête à lancer Yahoo! 360°, un service de blog qui intègre une panoplie de services accessoires (source : eSchool News). Plusieurs y verront un blog alourdi par des gadgets. Pour ma part, je suis fasciné par l’évolution des carnets électroniques. L’idée d’intégrer des services Internet est remplie de promesses, mais il y a loin de la coupe aux lèvres. Par ailleurs, il sera intéressant de voir quel usage Yahoo! fera de Flickr, dont il vient de faire l’acquisition. Sans être un partisan du blogfolio, je ne peux pas m’empêcher de faire le lien avec la discussion qui a tant fait couler d’encre chez Mario d’abord, puis chez Stéphane, car il me semble que le modèle qui est proposé s’en rapproche passablement par la forme.
Par ricochet :
Bubbler: le blog facilité
b2evolution : autre application pour blogs
Application pour un vidéo blog
J’ai lu avec fascination ce billet d’Anne Murphay (4 pages) qui m’a fait découvrir des théories de l’apprentissage qui m’étaient inconnues : le situated learning et le distributed cognition. …
