Relief...contre la planéité

La pauvreté des biens est facile à guérir, la pauvreté de l’âme, impossible. (Michel de Montaigne)

Une étude (PDF) publiée dans la revue Educational Researcher se penche sur les disparités dans la qualification des enseignants selon que l’école soit dans un milieu riche ou pauvre (University of Missouri : Low-Income U.S. Children Less Likely to Have Access to Qualified Teachers). Heureusement, le Québec voit à ce que tous les enseignants soient qualifiés. Néanmoins, n’allons pas croire que l’enseignement y est égal en fonction des milieux.

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Souvent on filtre un moustique Tout en avalant un chameau. (Mikael Agricola)

Quand la télévision d’État s’intéresse à un phénomène Internet, c’est qu’il a pris une ampleur colossale. Mieux vaut tard que jamais. Les quelques reportages de Bruno Guglielminetti dressent un assez bon portrait de Facebook. En voulant sensibiliser les élèves aux risques de Facebook, d’abord quant à la cession de propriété des données personnelles, puis relativement à la recherche d’emploi (The Hilltop : Employers Look for Digital Dirt in Job Quest), j’ai eu la désagréable surprise de constater que le filtre Internet de mon école m’empêchait d’accéder à l’information. Il est difficile, par conséquent, d’éduquer les jeunes à la réalité Internet qu’est la leur quand l’école nous affuble d’oeillères.

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Quand les sages sont au bout de leur sagesse, il convient d’écouter les enfants. (Georges Bernanos)

Socrate avait raison. Il vaut mieux laisser les élèves aboutir à la connaissance que de la leur servir. 2500 ans plus tard, dans la même veine de pensée, une étude confirme que les enfants apprennent mieux quand, plutôt que de donner la réponse, on leur demande d’expliquer les choses sans intervenir (EurekAlert! : Kids learn more when mom is listening). Le phénomène pourrait avoir une incidence sur les devoirs; du coup la compréhension des parents n’est pas absolument nécessaire, quoique préférable bien sûr.

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Le silence fait plus peur que les cris. (Jean Cocteau)

Ce ne sont pas les fondements qui minent la réforme de l’éducation, mais sa gestion. Non pas celle des directions d’école, dont les mains des plus entreprenants sont pratiquement liées, plutôt celle des instances supérieures dont le centralisme donne une importance effrayante à toute décision. La peur d’agir, tant chez les décideurs que les praticiens, enraye le système. On parle beaucoup de résistance au changement pour expliquer les ratés de l’éducation, sans oser prononcer la peur. Serait-ce parce que celle-là est plus virile que celle-ci?

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Dans le commerce, plus le prix est modique, plus l’étiquette est grande. (Tristan Maya)

Le raz-de-marée des ordinateurs à prix modique va frapper nos écoles plus tôt qu’anticipé. Sears s’apprête à offrir un ordinateur Linux pour seulement 200 $ (ConnectIT : Sears.com to offer $199 Linux PCs). Il semble que Wal-Mart soit en rupture de stock d’un ordinateur Linux qui se vendait au même prix (International Herald Tribune : Wal-Mart carries $199 computer with free Linux operating system in US stores and online). Quoiqu’il s’agit d’ordinateurs de table, un portatif suivra immanquablement.

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Conseiller, c’est presque aider. (Plaute)

Dans le feu de l’action, les détails nous accaparent tant qu’on en oublie souvent l’essentiel. En situation d’urgence, les conséquences peuvent être tragiques. Ainsi, une étude révèle qu’une simple liste à cocher diminue considérablement les erreurs dans les hôpitaux, au point de sauver des vies (New York Times : A Lifesaving Checklist). J’ai constaté que ce moyen s’avère tout aussi efficace en éducation. Notre quête de nouvelles méthodes pédagogiques nous amène souvent à négliger les moyens les plus simples. Le renouveau pédagogique ne consiste pas nécessairement à balancer toutes les stratégies accumulées au fil des ans.

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Économies d’échelles. Ascenseur vers le profit.
(Marie-Anne Dujarier)

Le réseau des écoles privées est si fermement implanté au Québec que la question immédiate porte non sur leur existence, mais la forme. Pour le moment, elles rompent la monotonie du secteur public. Mike Baker, le chroniqueur en éducation de la BBC, demande fort à propos ce que les écoles privées donnent à la communauté en retour de leurs privilèges et de l’argent que l’État y investit (BBC : Private schools’ gain over state?). Le directeur d’une école privée anglaise accuse sans ambages son milieu d’écrémer le secteur public sans considérations communautaires.

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L’ouvrier qui veut bien faire son travail doit commencer par aiguiser ses instruments. (Confucius)

J’ai fait le choix de ne pas avoir d’auto. Les considérations environnementales subordonnent le luxe des déplacements rapides en ville. Du coup, je peux consacrer une partie des économies aux nouvelles technologies de la communication afin de me déplacer plus rapidement et librement dans le monde des idées, plus essentiel que l’espace. Cette année, je change de voiture, technologiquement parlant. Le moment est venu de remplacer mon vieux PowerBook pour tirer profit de la mobilité et du Wi-Fi. Après quatre ans, ma caisse traînait dans le peloton.

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Le début ne laisse pas présager la fin. (Hérodote)

Je fais une tentative de publier un premier billet à partir de mon XO. J’ai eu l’agréable surprise de le recevoir vendredi, à l’école, une belle façon de terminer la semaine. J’ai tout un apprentissage à faire pour me familiariser avec le système d’exploitation et les applications. Heureusement, les élèves se sont fait un plaisir de l’explorer toute la journée et de me refiler leurs trouvailles. Quoique l’appareil ressemble à un jouet pour enfant, sa conception relève du génie, tant du côté du hardware que du software. Entre autres, je suis particulièrement impressionné qu’il réussisse à capter ma borne AirPort là où mon PowerMac échoue.

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Qui donne à temps donne deux fois. (Ivan Krylov)

Recycler, c’est bien; réutiliser, c’est mieux. D’autant plus que plusieurs articles ne sont pas recyclables. Dans la mesure du possible, je porte les choses dont je me débarrasse au Comptoir Emaüs où la générosité des gens me redonne confiance en l’humanité. Néanmoins, les objets s’y empilent dans un fatras insondable. Il est plus efficace que les objets passent directement du donateur à l’utilisateur. Je suis donc ravi du succès de FreeCycle, un service Internet qui facilite le don d’objets à l’intérieur d’une communauté (Globe and Mail : Free swap network makes trash treasure). Le mouvement gagne maintenant le Québec. À nous de le faire prospérer.

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