Relief...contre la planéité

C’est une chose étrange à quel point la sécurité de la conscience donne la sécurité du reste. (Victor Hugo)

Internet est le mégaphone, voire le marteau-piqueur, par lequel les jeunes aujourd’hui expriment leurs frustrations. Malheureusement, les balafres s’étirent et se gravent par-delà les synapses virtuelles. Dans tout ce scribouillage, la faible proportion d’ordures représente néanmoins un amas qui heurte les sensibilités. On oublie que, le temps de l’adolescence, les allégeances sont conditionnées par les sous-cultures. Il faut que jeunesse se passe. Heureusement, la famille et l’école ont encore un peu d’emprise sur la jeunesse, à condition d’user de finesse.

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C’est de ta peur que j’ai peur. (William Shakespeare)

Dans ce vidéoclip, ce n’est pas tant contre le code vestimentaire que j’en ai, quoique l’idée d’obliger les élèves à rentrer la chemise dans le pantalon est loufoque, mais contre le recours à la peur pour justifier une règle (Ideas and Thoughts : Should kids tuck in their shirts?). C’est mal connaître les jeunes que de croire qu’ils se plieront à un interdit plutôt que de le contourner. Une école qui instille la frayeur pour mieux imposer des mesures de contrôle n’a rien compris de sa mission éducative; du coup, elle sème la méfiance et une culture névrotique. Où cela s’arrêtera-t-il? fouilles, caméras de surveillance, biométrie, puces électroniques, tests d’urine? Les mesures draconiennes font détester l’école; dans le pire des scénarios, un élève craque et décide de se venger.

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Nos vies sont faites de tout un réseau de voies inextricables, parmi lesquelles un instinct fragile nous guide, équilibre toujours précaire entre le coeur et la raison. (Georges Dor)

L’évolution fulgurante des nouvelles technologies de la communication en fait un sujet difficile pour la recherche empirique en éducation. D’abord, le temps de formation et d’appropriation par les enseignants dans un système hiérarchique retarde leur mise en application; de surcroît, la durée des études rend quasi caducs les résultats au moment de leur publication. Néanmoins, certains chercheurs réussissent à porter leur regard sur l’utilisation des plus récentes technologies. Dans un article de la revue International Journal of Web Based Communities, Elizabeth Hartnell-Young et Karen Corneille constatent que les élèves et les professeurs profitent rapidement des communautés éducatives en ligne mises à leur disposition, mais qu’on n’exploite pas tout le potentiel des nouveaux systèmes (EurekAlert! : Learning a sense of cummunity online).

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Chercher la vérité c’est passer de la vitrine d’une boutique à une autre. (Jiddu Krishnamurti)

Place Lo est le nom que mes élèves donnent plaisamment à Place Laurier, le plus gros centre commercial à l’est de Montréal. Ces temples à la consommation attirent les jeunes comme des phalènes autour d’un réverbère. Cette fascination ne se dément pas en voyage, alors qu’une balade au shopping mall allume plus de visages qu’une visite au musée. Nul doute que s’ils y passaient toutes leurs journées, comme à l’école, Place Lo perdrait de son lustre; il suffit, pour s’en convaincre, d’observer le regard hébété des jeunes commis qui y travaillent. Néanmoins, l’école a certainement des leçons à tirer d’un endroit aussi populaire.

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L’abandon fait le larron. (Marguerite de Navarre)

Le taux de non-diplomation au secondaire se maintient autour de 25 % au Québec (source : Institut de la statistique). Chez les garçons, c’est près d’un élève sur trois qui quitte le secondaire sans diplôme. En plus des conséquences ineffaçables pour les individus, ces échecs entraînent un coût social terrible avec des incidences sur le chômage, la santé et le crime. En attendant d’améliorer l’école, on peut certainement faire mieux pour mener à bon port les élèves pris dans la tourmente.

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Un peuple qui prend ses enfants par la main est un peuple qui vivra longtemps. (Alain Gilot)

En ces temps de canicules et chauds débats entre adultes, il est rafraîchissant d’entendre les petits nous rappeler ce qui importe vraiment à leurs yeux. Si la vérité sort de la bouche des enfants, l’apprentissage n’est pas au coeur de leurs préoccupations, faisant ainsi écho à Maslow. Laurent Bourgoin me fait découvrir les charmants messages des élèves de l’école Louis Moreau, à Étampes, avant leur départ pour le collège. L’angoisse d’une cité inconnue, sinon par les propos d’un frérot ou d’une soeurette, surgit candidement de ces mots d’enfant.

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La condition caractéristique du rêve, c’est le sommeil. (Arthur Schopenhauer)

Un enfant nécessite plus de sommeil qu’un adulte, de 10 à 11 heures à l’âge scolaire. Souvent astreints à des journées plus éreintantes que leurs parents, plusieurs manquent de sommeil. Aussi, les chercheurs s’intéressent de plus en plus aux conséquences de ce déficit sur l’éducation. Cette année, le congrès de l’Associated Professional Sleep Societies (APSS) apporte son lot de nouvelles études, dont une corrélation entre le sommeil et les résultats en littératie et mathématiques.

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La peur appelle la résistance et la complicité appelle la confiance. (Lise Harou)

Dans une dynamique de travail scolaire en équipe, il vaut mieux collaborer à l’écriture que d’en confier la tâche à un seul. En plus de parfaire les habiletés langagières de tous les membres, un volet indispensable aujourd’hui, cela les oblige à considérer des idées distinctes. Les nouvelles technologies de la communication facilitent grandement la tâche en offrant gratuitement des outils de collaboration. Béatrice Coutelet signe un article intéressant dans lequel elle résume les conclusions de quatre études sur l’écriture collaborative (Agence des usages TICE : Organiser l’écriture collaborative des élèves).

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C’est un signe de médiocrité que d’être incapable d’enthousiasme. (Honoré de Balzac)

Dans un rapport qui rappelle étrangement l’attaque du regroupement Pour un Québec Lucide, le Conference Board of Canada accuse le pays de sombrer dans la médiocrité (La Presse : Le Canada médiocre par manque d’innovation). L’évaluation du Conference Board repose sur l’économie, la protection de l’environnement, le système de la santé et la lutte à la pauvreté. Au chapitre de l’environnement et de l’innovation, le Canada languit au dernier rang des pays industrialisés. Seule l’éducation échappe à la bastonnade, principalement à cause des investissements dans les universités.

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Tout salaire mérite travail. (Yvon Gattaz)

Pour une économie du savoir, on montre bien peu de créativité dans l’utilisation des sommes considérables investies dans l’éducation. Tout idéaliste que nous sommes, l’idée de motiver les élèves par des récompenses pécuniaires attire aussitôt l’anathème. Les Anglo-Saxons, plus pragmatiques, sont plus enclins à tenter l’expérience. Malgré la diversité des formules, des résultats prometteurs méritent considération, d’autant plus que la motivation intrinsèque perd de son emprise au secondaire selon certaines études.

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