Relief...contre la planéité

Parlez-moi de ça : un journal universitaire qui ne craint pas de dénoncer l’incapacité (évitons le mot incompétence) des professeurs à utiliser les TIC. The Reveille, journal de la fameuse université LSU (Louisiana State University), révèle que plusieurs étudiants ont l’impression que cette lacune des professeurs nuit à leur formation. Qu’on éprouve des difficultés à intégrer les TIC dans les pratiques pédagogiques au primaire et au secondaire, c’est une chose ; mais que la situation perdure au niveau de l’éducation supérieure, cela frôle l’illettrisme.

Par ricochet :
TIC et programmes d’enseignement

La lecture de cet article sur l’évolution des compétences des élèves dans l’utilisation des TIC mène à plusieurs constats : …

(suite…)

Alex Halavais, fameux blogueur de l’université de Buffalo, présente un intéressant billet, avec photos à l’appui, qui explique comment utiliser Bloglines, un service internet gratuit pour rechercher, partager et constituer des groupes de carnets.

En attendant que les élèves disposent d’un ordinateur portable à l’école, pourquoi ne pas utiliser les appareils déjà à la portée des élèves pour intégrer les TIC en éducation ? eSchool News rapporte que vingt-cinq écoles du New Hampshire permettent aux élèves et aux parents de recourir au téléphone cellulaire pour être informé des devoirs et autre contenu scolaire.

Par ricochet :
L’inévitabilité des cellulaires à l’école

Quel incroyable boulot que celui accompli par cet étudiant d’une école de Montréal qui a créé un service Internet de gestion des devoirs, offert gratuitement à toutes les écoles de l’Amérique du Nord : …

SurfYourWork is a free, easy, feature-rich and secure web-based School Management System. With many easy-to-use communication, collaboration, and management tools, SurfYourWork allows teachers and administrators to post homework, schedules, events, files, and much more online for students and parents to view and download.

Cela défraie même la manchette aux États-Unis. Ce dernier article présente également un bilan des autres services en ligne du même genre. C’est pas encore le pactole, mais cette quête de solutions est fascinante.

L’apprentissage en ligne s’est considérablement raffiné ces derniers temps. Son attrait fait en sorte qu’il s’est aussi diversifié pour répondre aux besoins des usagers. Elearnspace présente une intéressante synthèse de cette évolution, incluant un excellent réseau de concept à la Mindmap qui illustre les catégories de e-learning. Note fascinante : l’auteur, George Siemens, considère la communauté comme l’une des formes de e-learning.

Un autre exemple de la communauté virtuelle à la défense des droits de l’individu : iSee, un projet où les volontaires ciblent les caméras de surveillance et qui propose un parcours pour les contourner (source). Un chercheur du MIT Media Lab a déjà conçu une application pour adapter le service sur un PDA (assistant numérique personnel).

L’actualité constitue une source inépuisable de sujets pour donner un sens aux apprentissages et faire l’éducation à la citoyenneté. Le volet éducatif du New York Times est l’un des plus formidables qu’il m’est été donné de voir, avec ses ressources pour les élèves, les enseignants et les parents. Mais au-delà du contenu, le site illustre d’importants changements pour l’éducation : …

• la pertinence et l’immédiateté des ressources éducatives
• la perte de contrôle de l’État sur le contenu scolaire (notamment au regard de la publicité)
• l’obsolescence des manuels scolaires
• la facilitation du e-learning et du home schooling
• la diversité et l’intégration des ressources éducatives (texte, images, vidéos, jeux, quiz, etc.)
• la profonde transformation des compétences chez les éducateurs
• la participation de la communauté à l’acte éducatif
• l’intégration d’une génération de parents branchés

Si quelques-uns de ces changements sont inquiétants, telle l’intrusion de la publicité, il reste que l’évolution est fascinante.

Un article intéressant du New York Times (voir BugMeNot pour un code d’accès) rapporte que plusieurs écoles n’ont guère plus le choix que de lever l’interdit sur les téléphones cellulaires, entre autres en raison de leur omniprésence et du voeu des parents. En ce qui me concerne, l’usage du téléphone cellulaire constitue une autre belle question d’éducation que l’école devrait saisir au bond. Laissons les législateurs et les juristes s’occuper des interdictions. Que les éducateurs multiplient plutôt les savoir-faire.

Rivalisant d’ingéniosité pour attirer les étudiants, plusieurs universités et les collèges américains se tournent vers les TIC (ordinateurs portables, connexions sans fil, iPods, etc.). Un article de CNET trace un portrait de la situation, dont les critiques qui dénoncent l’absence d’études pour valider l’efficacité de ces nouvelles technologies. Ces derniers n’ont pas compris que l’expérimentation pratique est le creuset de l’évolution.