Relief...contre la planéité

Le possible n’est pas loin du nécessaire. (Pythagore)

Comme les chefs d’orchestre, les meilleurs enseignants ne sont pas ceux qui manient la baguette, mais qui conduisent au surpassement. En éducation, pour prolonger l’envol, on parlera plutôt de transformation. On y arrive en faisant vibrer les émotions, et tout devient possible en caressant les bonnes cordes. Benjamin Zander, chef de l’Orchestre philharmonique de Boston, est aussi un fameux motivateur. Au sujet de l’autorité, par exemple, il observe que l’on peut imposer une volonté au corps, mais non au coeur. Dans The Art of Possibility, écrit avec son épouse, on trouve un bouquet de préceptes dont tout enseignant devrait s’inspirer.

À défaut de se procurer le livre, on se rabattra sur le compte rendu de Garr Reynolds (Presentation Zen : Ben Zander on performance and transformation). Je retiens surtout les passages suivants :

- You have to take a risk [...] Only through mistakes can we see where we’re lacking, where we need to work.

- It’s not (always) about success/failure, it’s about contribution [...] Rather than getting bogged down in a sea of measurement where you compare yourself to others and worry about whether you are worthy to be making the presentation or whether someone else could be doing it better, instead realize that at this moment in time — right here right now — you are the gift and your message is the contribution. There is no « better, » there is only now. (Est-ce que j’entends ‘socioconstructivisme’?)

- The real power is in making others powerful [...] In presenting — and certainly in teaching — we need to make certain that the audience is engaged so that they may, with our help, find for themselves what is there to be discovered, including the discovery of the possibilities that may be within them.

- Don’t take yourself so goddamn seriously! [...] The goal, then, is to move away from the calculating self, the self that lives in a world of scarcity, exaggerated threats, and deficiencies, and move toward a healthier attitude of sufficiency, wholeness, and possibilities.

- Give way to your passion [...] “There is a vitality, a life force, an energy, a quickening that is translated through you into action, and because there is only one of you in all of time, this expression is unique. And if you block it, it will never exist through any other medium and it will be lost.” (Martha Graham)

Pour prendre la mesure de l’homme, voyez le vidéoclip ci-dessous (c’est un crescendo; soyez patient), ou cet autre reportage d’une présentation faite à Toronto.

C’est l’antithèse de l’enseignement conditionné, lequel mène généralement au laxisme. À ce sujet, Christian Jacominio a publié un excellent billet sur la situation qui prévaut en France (c-jacomino : Contrainte et laxisme dans le système éducatif).

Contrainte et laxisme se conditionnent l’un l’autre. La contrainte s’accepte d’autant mieux que les infractions ne sont pas sanctionnées. Elle incite à la négligence et la paresse. Au conformisme. Et, en fin de compte, au mépris des élèves dont on se plaindra qu’ils ne sont pas au niveau.

(Image thématique : Considering All Possible Worlds #1, par Cleve Gray)

Par ricochet :

Vivement la créativité !

En apprentissage, l’émotion l’emporte sur la raison

L’école devrait être un Cirque